新課改下歷史高考復習策略

◇湖北省武漢市吳家山第四中學

袁艷華

新課程改革對高中歷史學習提出了新的要求，高考命題也發生了變化。高考考試大綱要求學生具備獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。深入研究考試大綱及考試說明，是了解高考命題方向和命題思路的重要途徑。考試大綱及考試說明是指導高考命題和高考復習的綱領性文件，規定了高考的考試性質、指導思想、考試范圍、試卷結構等，既是高考命題的依據，也是備考復習的重要依據。除了研究考試大綱和考試說明外，同學們還應該注意以下幾個方面。

一、有效規劃歷史復習時間，深入挖掘教材內容

進入高三后，同學們應該會明顯感覺到時間的緊迫性。因此，要做好計劃，合理安排復習時間。大部分學校都采用三輪復習的方法。在第一輪復習中，同學們要全面復習基礎知識，按照現行教材的專題體系進行，目的是掌握基礎知識，梳理知識結構，理清知識之間的內在聯系。在第二輪復習中，同學們應重視通史體系下的知識整合，準確把握歷史階段特征。在第二輪復習中，同學們還要實現知識的連貫和系統化，構建知識體系。在第二輪復習中，同學們應該以提高解題能力、培養歷史思維為目標，尤其要突出對材料解析題的訓練。第三輪復習階段是高考沖刺階段。在第三輪復習中，同學們應重視模擬能力提高和考前心理調適。高中歷史教材中含有大量的隱性知識，這些隱性知識對同學們的學習有很大的作用，同學們要深入挖掘這些隱性知識。

二、準確把握史學新范式，全面分析歷史問題

高中歷史知識主要包括政治、經濟、思想文化三個模塊的內容，在復習的過程中，同學們應當注重對史學新范式的準確把握，對教材內容進行歸納和整理，從不同的角度對復習內容進行分析，加深對知識的理解。新的史學觀主要包括文明史觀、現代化史觀、全球化史觀等。同學們應該從多個角度看待問題。文明史觀是一種更為宏觀的歷史觀。從橫向看：人類文明包括物質文明和精神文明，按照地域和宗教文化分為若干系統。同學們應關注不同類型文明之間的對話與聯系，關注和諧世界與和諧社會的建設。從縱向看：以生產力為標準，人類文明歷程分為漁獵采集時代、農業文明時代、工業文明時代。從農業文明向工業文明縱向過渡的過程就是現代化的過程，現代化史觀的核心是經濟的工業化和政治民主化。全球史觀的興起與當前經濟全球化密切相關：從15世紀“地理大發現”開始的全球化進程延續至今，世界近現代歷史的一個顯著特征就是世界各大洲之間政治、經濟、文化相互交流不斷加強。在此思路下，可關注移民史、疾病傳播史、宗教傳播史、語言演變史等。

三、加強對史料的學習，提高復習效率

通常，史料分為第一手史料和第二手史料，第一手史料指直接在歷史中產生的，有一定的歷史根據，能被直接運用。第二手史料指后人在第一手史料的基礎上所做的研究和詮釋，像學術論文、專論等。由此，可以知道第一手史料的價值要高于第二手史料，但在學習中同學們是很難有機會接觸到第一手史料的。

在分析史料的過程中，同學們要善于思考、判斷、辨析。因為歷史材料十分豐富，猶如天空中的星辰，浩瀚如煙海，同學們要在不斷辨析中獲取有效信息，最終掌握分析、解決問題的方法，做到“論從史出，史論結合”。

四、研究高考試題，分析高考命題特點

歷年的高考試題對高考復習的價值巨大。高考試題充分體現了考試大綱與考試說明的要求。同學們要認真解答歷年高考試題，最好進行全真模擬訓練，即按高考試卷規定的考試時間進行解答。近年來，高考命題突出能力立意和學科核心素養立意，突出對主干知識的考查，側重對史學方法的考查。因此，同學們應該根據高考命題特點進行復習。在復習過程中，掌握好主干知識，在此基礎上培養能力和學科核心素養。