加強(qiáng)禮儀教育 培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

吳曉麗 （江蘇海安市角斜鎮(zhèn)沿口幼兒園）

文明禮儀是社會(huì)行為的基本要素，禮儀教育是人的道德修養(yǎng)與良好品格教育的基礎(chǔ)。禮儀教育應(yīng)從兒童抓起，并要在學(xué)習(xí)與生活中逐步培養(yǎng)其優(yōu)秀品質(zhì)。禮儀教育是學(xué)校品德教育的組成部分，對(duì)于兒童未來成長與發(fā)展有著重要的作用。但是，禮儀教育并非一朝一夕的事情，它需要長期的培養(yǎng)和不斷的糾正才能取得良好的效果。

一、重視日常細(xì)節(jié)，落實(shí)禮儀教育

教師可以從日常生活的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)范禮儀教育的重要作用，讓學(xué)生從心理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛同伴、尊重教師的基本禮儀是極為重要的，并針對(duì)學(xué)生在日常生活中的不規(guī)范行為，提出應(yīng)注意的問題。如在學(xué)校里應(yīng)主動(dòng)和教師及其同學(xué)打招呼，不小心踩到別人說“對(duì)不起”等。

教師可以在走廊里掛上各種禮貌的句子的標(biāo)語；用圖畫和簡單的文字來引導(dǎo)兒童上下樓梯時(shí)在右邊上下樓梯，不要在樓梯的欄桿上滑動(dòng)，不要爬樓梯等；在教室里掛上溫馨的卡片，提醒家長不要打擾課堂上的教師和孩子……另外，每天早上，在學(xué)校門口，可派出六位“禮儀天使”和一位禮儀老師，向每位教師、學(xué)生、家長鞠躬，并送上一天的第一個(gè)問候：早上好！問候不僅是禮貌，也是社交禮儀的開始。培訓(xùn)日常禮儀是一項(xiàng)基本的活動(dòng)，應(yīng)該是教師和家長在入學(xué)或回家時(shí)經(jīng)常要求孩子做的一種實(shí)際而體貼的禮貌行為。正是從這種小小的相互問候的行為禮儀，孩子會(huì)學(xué)會(huì)人與人之間最基本的禮貌，在不知不覺中萌生了對(duì)長輩和教師的尊重。同時(shí)，學(xué)校也要利用每周一上午舉行升旗儀式，在莊嚴(yán)的氛圍中感受升旗的莊嚴(yán)與神圣，孕育孩子們對(duì)國旗的熱愛和尊重之情。

二、做好課程設(shè)置，實(shí)施禮儀教育

禮儀教育應(yīng)遵循孩子的年齡特征，根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行安排和設(shè)置課程。一方面，禮儀教育可以通過生活習(xí)慣滲透給孩子，如在每日的生活習(xí)慣中堅(jiān)持不懈的進(jìn)行禮儀教育，養(yǎng)成禮儀行為習(xí)慣。上學(xué)、吃飯、學(xué)習(xí)、游戲，活動(dòng)等，都蘊(yùn)含大量的文明禮儀教育時(shí)機(jī)，如在借用物品時(shí)，感謝別人；弄壞了其他人物品時(shí)，要立即，在需要幫助時(shí)運(yùn)用的禮貌用語。教師應(yīng)及時(shí)掌握這些教育時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)和幫助樹立文明禮儀意識(shí)，開展禮儀教育。另一面，禮儀教育滲透于學(xué)科學(xué)習(xí)中，并推動(dòng)兒童的進(jìn)步。如在體育活動(dòng)中，孩子們會(huì)產(chǎn)生碰撞，教師可以相機(jī)教孩子們行使禮貌語言；在開展誦讀《三字經(jīng)》《新編弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典時(shí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的禮儀文化，不僅培養(yǎng)了兒童的文化修養(yǎng)，又使中華傳統(tǒng)文明得到了弘揚(yáng)。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，獲得禮儀教育

兒童對(duì)實(shí)踐活動(dòng)都情有獨(dú)鐘。禮儀教育通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其加以引導(dǎo)，更是可以讓其了解其背后的意義。在實(shí)踐的過程中，兒童主觀上會(huì)約束自已的行為，特別是在角色扮演實(shí)踐中，為了實(shí)現(xiàn)角色的塑造，體驗(yàn)角色的情感和經(jīng)歷，自然的學(xué)會(huì)其中蘊(yùn)含行為規(guī)范，養(yǎng)成好的習(xí)慣。為此，教師可以嘗試為實(shí)踐的發(fā)展創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說不同的禮貌用語，如教師創(chuàng)造一個(gè)銷售情境：讓銷售員熱情的向顧客打招呼，您好，您想買什么？顧客說：謝謝，麻煩你！在這樣的情境活動(dòng)后，兒童自然地接納了禮儀訓(xùn)練，并在今后的生活與學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有了煥然一新的感覺。再如，教師可以教的歌曲如《禮貌歌》：老師您好敬個(gè)禮，老師聽了笑瞇瞇；同學(xué)你好真心意，花兒聽了笑嘻嘻；謝謝你，不客氣；對(duì)不起，沒關(guān)系。禮貌用語真神奇，溫馨校園真美麗，老師恩情記心里，同學(xué)友誼要珍惜，我們要做好孩子，禮貌待人要牢記，要牢記！孩子們?cè)诔Y貌歌的同時(shí)，不僅巧妙地學(xué)習(xí)了禮貌用語，同時(shí)也可以培養(yǎng)了兒童孩子活潑開朗、健康向上的性格品質(zhì)。游戲，使兒童享受到了游戲的樂趣，又獲得了更好的禮儀教育效果。

總之，教師只有把兒童的文明禮儀行為融入到日常生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能為將來培養(yǎng)健全的人格，優(yōu)秀的品德和全面發(fā)展的人才打下良好的基礎(chǔ)。