鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)重心要落在引人用人上

季廣花 （山東棗莊市第二十九中學(xué)）

近日，山東省棗莊市薛城區(qū)教育局黨委帶領(lǐng)全區(qū)240余名教育干部，參加了“全區(qū)鎮(zhèn)街教育發(fā)展現(xiàn)場”觀摩活動。一整天的時間，與會人員先后參觀了15所中小學(xué)，所到之處，無不被富有詩情畫意的校園環(huán)境和齊備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施所震撼，更被師生昂揚的精神風(fēng)貌所感動。

誠然，美麗鄉(xiāng)村學(xué)校需要精致的校園布局、先進的教學(xué)設(shè)備、寬敞明亮的教室、優(yōu)雅美麗的環(huán)境。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。以師資隊伍為核心的內(nèi)涵發(fā)展才是關(guān)鍵。只有人的能動性被充分調(diào)動了，物質(zhì)層面的效用才能最大限度地釋放出來，外在物理環(huán)境的教育意蘊才能被激活。而當下鄉(xiāng)村學(xué)校最大的尷尬在于缺人才，所以，教育改革頂層設(shè)計的最主要的落腳點要放在引人、樹人上。

栽下梧桐樹，引來金鳳凰。首先，要讓優(yōu)秀教師下得去、留得住、教得好。留人留心留住根本。這方面必須有務(wù)實可見的措施，讓鄉(xiāng)村教師生活補助政策得到全面落實，標準逐年提高，職稱評定名額不斷加大，教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提升途徑更加暢通，教師編制不斷得到補充，教師的醫(yī)療、住房和社保切實得到保障，物質(zhì)激勵與榮譽激勵相結(jié)合，使得鄉(xiāng)村教師更有獲得感、幸福感和成就感。

其次，要讓課程、課堂更加精彩。大力開展“頂崗實習(xí)支教”工作，讓師范生更多地來到鄉(xiāng)村學(xué)校，帶進先進的理念。開展城區(qū)名師骨干“送課下鄉(xiāng)”活動，送智到每一所薄弱學(xué)校。開展片區(qū)教研和網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)教育之源共享，特別是要推行好音體美信息技術(shù)等稀缺教師“走校制”。

再者，要讓學(xué)校管理水平上臺階。學(xué)校管理水平的高低，在一定程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)水平的高低。每年鄉(xiāng)村學(xué)校都要選派一定數(shù)量的校長或骨干教師到強校掛職學(xué)習(xí)，也要選拔一定比例的名校中層干部、名師到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任職。定期舉辦校長論壇和管理心得座談會等管理經(jīng)驗定期交流活動。