“主人日”活動對中學生德育的實踐與探索

馬曉玲 （黑龍江大慶市第二十三中學）

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。學校必須堅持德育為先，以人為本，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。提高立德樹人的能力是需要每一名教育工作者積極探索的重要內(nèi)容，新課程改革也要求教師必須要始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，勇于探索，大膽嘗試，不斷求新求變，不斷創(chuàng)新。

為積極響應新時期國家教育方針，落實“大慶精神、鐵人精神進校園進課堂”的德育工程，大慶市第二十三中學自2011年以來就開始探索和嘗試“主人日”校本育人活動。學校從大慶精神、鐵人精神豐富內(nèi)涵中汲取“自信負責，勇于擔當，甘于奉獻，愛國、愛校、愛家”的思想精髓，立足于學生人生規(guī)劃和終身發(fā)展的需要，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展了“主人日”活動實踐平臺。活動以學生參與學校民主管理和學生自我管理為主要形式，尊重學生的主體地位，使學生在生活上會自理，學習上會自主，行為上會自律，培養(yǎng)學生主人翁意識，傳承大慶精神、鐵人精神，在做人上懂得感恩，做事上認真負責、敢于擔當。學生在實踐中學習，在學習中快樂成長，個性品質(zhì)不斷得到完善。學校以此活動為契機，培養(yǎng)出充滿自信、勇于負責、敢于擔當?shù)男聲r代中學生，最終達到立德樹人的根本目的。

學校在育人教育實踐中積極思考，依托“主人日”活動平臺，運用系統(tǒng)工程的教育方法，利用系列主題分享會的契機，嘗試著將“主人日”活動與學生的人生規(guī)劃教育結(jié)合起來，引導學生構(gòu)建人生規(guī)劃，收到了一定的成效。“主人日”活動平臺也促使教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，在科研的過程中提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平，利于打造科研型德育隊伍，推動學校的教學研究工作走向科學發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。

一、抓關鍵時期，整體規(guī)劃，系列分享構(gòu)建人生發(fā)展目標

實施思路：大慶精神、鐵人精神的傳承與弘揚是一項工程，“功在當代，利在千秋”。同時，高中階段是人生重要階段之一，是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，因此，在這一人生關鍵時期，為了幫助學生順利走好初高中過渡之路，引導學生思考人生的目標，就要切實提升管理育人效果，結(jié)合不同年級學生的特點，認真分析研究，潛心琢磨，精心設計，有針對性地科學規(guī)劃出“主人日活動”的分享內(nèi)容，以學生自我教育為主要途徑，指導、幫助學生設計高中三年的整體規(guī)劃。

活動具體流程：

1.學生崗人員分工及安排。校長助理2人，負責全面協(xié)調(diào)，督促各組開展工作，并做好綜合記錄；禮儀服務崗16人，負責各教學單元迎早，問候及服務等事項；衛(wèi)生崗16人，各有相關的負責區(qū)域，全面地做好校園衛(wèi)生工作，確保環(huán)境整潔；管理崗10人，負責各教學單元紀律等情況檢查并做好相關記錄。

2.帶班領導及班主任。提要求，明標準，引領學生做好各項檢查，在一天活動結(jié)束時的第八節(jié)課——“主人日分享會”上做出綜合考評。

3.具體時間安排。一天一換班。7點20分禮儀崗到位；7點30分全體學生宣誓，隨后各崗積極投入管理之中：立崗，志愿服務，檢查，記錄，匯總……中午13點20分，各崗位繼續(xù)到崗工作。

4.“主人日分享會”。學生利用最后一節(jié)課交流心得，提高能力，提升思想——體現(xiàn)出主人日活動的深層內(nèi)涵和思想精華。

三年的育人之路是一個系統(tǒng)工程，需要做好系列主題分享會的頂層設計，采取教師引導與學生自我教育相結(jié)合的方式，幫助學生根據(jù)自己的實際情況，制定各個階段的目標，實現(xiàn)跨越式成長。要抓住不同年級學生的人生關鍵節(jié)點，著眼于終身發(fā)展，設計系列分享會內(nèi)容：

高一以適應教育、成人教育為重點：《珍惜相遇感恩成長》——快樂幸福；《心隨我動身亦同行》——知行合一；《仰望星空腳踏實地》——樹立理想；《讓夢想起航》——明確目標。

高二以奮進教育、人格教育為重點：《砥礪奮進新學年青春筑夢正當時》——自主管理；《無奮斗不青春》——迎接挑戰(zhàn)；《學海無涯貴在堅持》——自信負責；《十七歲，我們走向成熟》——陽光向上。

高三以成材教育為重點：《十八而志青春最美》——鳳凰涅槃；《破繭成蝶蛻變成長》——永不言棄；《感念師恩桃李天下》——玉汝于成；《感恩母校加油高考》——夢圓六月。

二、細節(jié)育人，潤物無聲，引導學生樹立正確的人生觀

“主人日”活動把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，育人方式靈活多樣，使德育達到“潤物細無聲”的目的。在實際操作中，我校主要從以下幾方面達成了育人效果：

1.文明禮儀教育。教育學生文明懂禮，有助于提高學生的自身修養(yǎng)，美化生活；還有助于提升學生的社會交往能力，改善人際關系。學生通過禮儀崗的實踐，整個校園變得更加文明和諧，學生語言、行為更加文明得體。

2.熱愛勞動、珍惜勞動成果教育。勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是一種高尚的思想品德。培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣，對學校德育工作開展的重要作用不言而喻。通過衛(wèi)生崗的勞動實踐，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神，讓學生認識到校園的干凈整潔來之不易，應該愛護校園，珍惜別人的勞動成果。

3.責任意識教育。責任意識是一種自覺意識，也是一種勇于擔當?shù)拿赖隆W生通過管理崗位的實踐，參與到學生管理、檢查監(jiān)督、評比中，接觸到學校建設和管理中的每一個細節(jié)，真切體會到其中的甘苦，從而認識到作為學校主人自身所應承擔的責任和義務，進而約束、規(guī)范自身的行為。并能發(fā)現(xiàn)和思考學校管理和建設中的一些問題，主動向?qū)W校提出合理化建議。主人教育活動達到了觸及學生心靈的目的，在心里留下了深深的印痕，促使學生發(fā)生轉(zhuǎn)變。

4.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校教育不應只是注重學生的學習成績，還應注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀，為學生走入社會，長遠發(fā)展奠定基礎。為此，學校的多數(shù)大型活動和升旗儀式及國旗下演講均由主人日活動班級承擔，學生的綜合能力也能得到快速提升。

自“主人日”活動實施以來，春風化雨，潤物無聲，潛移默化地培養(yǎng)學生的自信負責、勇于擔當、甘于奉獻、愛校愛家、懂得感恩等道德品質(zhì)。

三、活動中培養(yǎng)，責任里傳承，積極參與做好人生規(guī)劃

優(yōu)秀民族精神的影響長存，社會進步、國家發(fā)展無不需要強大的精神動力。今天，大慶要成為現(xiàn)代化國際化的大都市，也需要發(fā)揚大慶精神鐵人精神。大慶市第二十三中學是當年萬人誓師大會的舊址，汲取著石油人創(chuàng)業(yè)的豪邁，傳承著石油人奮斗的薪火。這是歷史留給二十三中學的寶貴資源，所以二十三中學一定會利用好這筆財富，不斷豐富大慶精神、鐵人精神的內(nèi)涵，成為精神的傳承者、弘揚者、踐行者，讓這兩種精神在這片熱土上薪火相傳。“主人日”活動以一種平實化、日常化、通俗化的形式讓我們理解了大慶精神鐵人精神，學生通過親身經(jīng)歷，親身感悟，把這兩種精神內(nèi)化于心，外化于行，真正落實到日常生活中來。

在《破繭化蝶，蛻變成長》的分享會上，學生認識到“破繭化蝶”的過程就像高中階段的成長過程，意味著要想實現(xiàn)理想必須經(jīng)過艱苦的涅槃，在“主人日”分享會系列主題教育的浸染下，決心以高三一年的沖刺來完成自己的蛻變成長。在分享會上，學生這樣說：“主人日活動是我校特色育人活動。我一共參加了九次主人日活動，每一次我都細致地給同學們分配好各個崗位，每個人在不同的主人日活動中又輪換不同的崗位，以充分體驗在各個崗位當主人的樂趣與價值。就我而言，我擔任過校長助理，對同學們科學調(diào)配，統(tǒng)籌安排；在擔任禮儀崗時，我懂得了用微笑面對他人，面對生活；在擔任衛(wèi)生崗時，我懂得了勞動的辛苦，也更加珍惜別人的勞動成果；在擔任管理崗時，我知道了鐵的紀律的重要性，懂得了科學的管理方法。這一活動教我們學會做人，學會學習，學會辦事，學會生活。我們用自信和負責的心態(tài)面對生活，從一個不愿付出、只會依賴他人的孩子成長為對自己負責、對他人負責的青少年。這種自信和負責也是大慶精神鐵人精神的眾多內(nèi)涵之一，作為二十三中的學子，弘揚這兩種精神，我們責無旁貸。”

已經(jīng)畢業(yè)的學生提及“主人日活動”時也曾說：“曾經(jīng)丑陋的毛毛蟲，經(jīng)過千百次的磨礪，終將變成五彩的蝴蝶。經(jīng)過三年的歷練成長，我們抵達了一個結(jié)點——是終點，亦是起點！就像英國王子查爾斯說的那樣——‘世界上有許多不得不做的事，這就是責任。’雖然我們離開了母校，但能把‘責任’貫穿于人生道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的金子般的光輝。”

每一節(jié)“主人日”系列分享活動，都會讓學生在不知不覺中進入角色，提升認識，參與自我的人生設計，最終明白人生之路要肩負責任；對自己、他人、社會負責任的人，才是健全的人，這樣的人生才是有意義的人生。

幾年來的“主人日”活動的開展，大慶市第二十三中學給學生創(chuàng)設了多樣的情境，充分利用“主人日”的平臺進行系列的主人意識和人生規(guī)劃教育，注重學生的親身實踐，領悟生活和學習的道理，思考自己的人生，讓學生進行自我教育和自我認識的提高。學生在一點一滴的細節(jié)小事中自然而然地認識到自己的責任和義務，培養(yǎng)了集體觀念和榮譽感，增強了班集體的凝聚力，提升了服務能力。學生人生有了目標，生活有了意義，拼搏有了方向，學習感覺更有價值，從而規(guī)范自己的行為，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立了遠大理想，并讓它扎根于心田，用辛勤的汗水和智慧澆灌這顆人生之種，讓人生之花芬芳燦爛。“主人日”活動育人實踐證明：小平臺可以構(gòu)建大人生。每一個人都是社會人，把自己的人生與社會發(fā)展聯(lián)系起來，這樣的人生才有意義。