善思善問 快樂學習
——《我是小問號》說課稿

石家莊市北杜小學 張瑞霞

【課前分析】

人教版小學道德與法治二年級上冊《學習真快樂》，是本冊書的起始單元。《快樂的學習生活》是本單元的第二課時，本課時由兩個話題組成：《我是小問號》和《合作學習快樂多》。我們今天探討的內容是第一個話題《我是小問號》。

本課的知識目標：使學生對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物。能力與方法目標：通過活動，引導學生喜歡提問和探尋問題的答案，能對問題提出自己的想法和看法。情感態度價值觀目標：通過提問及回答問題，使學生感受到學習的快樂，體會團結合作的快樂，養成樂于合作的好習慣。

課前，學生分為“快樂學習”“勤奮學習”“幸福學習”“自信學習”4 組，分別尋找生活中常見的不同類型的問題。每個小組至少提出10 個問題，并找到答案，采用不同的形式展示。

【教學過程設計】

環節一：播放問號，引出課題。教師播放課件，出示問號，點不同的問號，會出現不同的問題。鼓勵學生回答問題，激發學生的學習興趣。此環節作為課前的導入語，通過有趣的問題和答案，為本節課做好鋪墊。

環節二：小組合作，展示成果。此環節由4 個小組分別進行匯報。匯報前，教師出示匯報建議，學生根據要求進行小組合作，針對不同問題選擇合適的答案，在增長知識的同時，體會合作學習的快樂。

“快樂學習”小組模仿勞動場景，引導學生仔細觀察、提出問題、解答問題。在解答“花生的果實為什么長在地下”這個問題時，通過故事講解，使答案更為形象生動。其他組員點評第一組的匯報情況，教師總結提升。

“勤奮學習”小組出示動物的圖片，通過讓學生觀察動物的毛色、大小等外部特征，總結動物的習性。根據動物的不同特征，出示不同的問題，采取有獎競猜的形式征尋正確答案。回答正確的同學，會得到出題小組準備的禮品。最后其他組員進行點評，教師總結提升。競猜的方式可以有效激發學生的興趣，引導學生在游戲中快樂學習。

“幸福學習”小組通過地球儀和手電筒演示地球上的一年四季及晝夜變化，從中發現問題并找到答案，感受自然界的神奇。通過實物操作，其他組員也學習到很多自然知識。教師總結提升，使學生明白：認真觀察、勤于思考才能帶動人類的進步。

“自信學習”小組從每個人的衣食住行中尋找問題及答案。學生深受震撼：沒想到看似平常的身邊小事都蘊含著大道理。教師進行總結，鼓勵孩子們在日常生活中勤于觀察、善于思考。

環節三：交流收獲，升華情感。師生交流，談一談本節課的收獲與感受。總結本單元主題：學習是一件快樂的事情，能夠自主學習、勤奮學習的學生，是一個幸福的人。我們要熱愛生活，善思善問，即使不能做像牛頓那樣的科學家，也要做一個對周圍環境充滿興趣、愛提問、善思考的小學生。

本次主題活動課目標明確，注重活動性，學生參與度高，分工明確。教師適時點撥，引導學生在活動中反思，在反思中改變，在改變中形成正確的情感、態度和價值觀。