從情感體驗到價值引領
——少先隊入隊教育的實踐思考

康繆燕（江蘇海安市城南實驗小學）

2017年9月，全國少工委下發了《關于做好新學期開學季少先隊有關工作的通知》，建議新隊員的入隊時間調整為一年級第二學期的“六一”期間。這一通知，讓原本入學一個多月就能加入少先隊的少年兒童，有了9個月的入隊前教育時間。《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》中指出：“吸收新隊員入隊前要根據隊章進行充分的隊前教育。”一年級的少年兒童活潑好動，對直觀事物更感興趣。針對兒童的年齡特點，如何讓入隊教育既充滿童趣、富有新意又扎實有效呢？筆者經過實踐研究發現，開展繽紛多彩的隊前教育活動，堅持體驗教育是引導少年兒童從情感體驗走向價值升華的最好途徑之一。

一、營造氛圍，灌輸樸素情感

《少先隊改革方案》要求“發揮少先隊思想育人作用，引導少年兒童從下打下‘五愛’政治情感的基礎、人生觀的基礎、社會主義道德的基礎”。一年級的兒童剛入學，對少先隊還沒有明確的概念，輔導員老師們可以通過相關的環境及活動熏陶，引導少年兒童認識少先隊，建立“少先隊”概念。例如，在教室的墻上懸掛黨旗、國旗、隊旗，引導少年兒童認識三面旗幟，初步了解少先隊是中國共產黨創立的少年兒童群眾組織。升旗儀式、主題隊日活動中，所有的師生均佩戴紅領巾參加活動，讓一年級少年兒童認識鮮艷的紅領巾是少先隊員的標志。在二到六年級中開展“爭當光榮升旗手”活動，每周一升旗儀式時在升旗臺前亮相，介紹自己。通過這些活動，激發一年級少年兒童對少先隊的憧憬，對加入少先隊、成為一名少先隊員的向往之情，氛圍的營造給少年兒童灌輸樸素的思想情感。

二、參觀隊室，了解光榮歷史

少先隊隊室是少先隊的活動陣地之一。在入隊前，可以由少先隊大隊委員帶領一年級少年兒童參觀隊室，了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊的隊徽、呼號、隊歌、作風、誓詞等隊的標記。當一年級的少年兒童看到嶄新的隊旗整齊地排列在旗架上，他們忍不住伸出小手去摸一摸；當他們看到隊室櫥柜里展出的一張張紅旗大隊、英雄中隊、優秀組織獎等榮譽證書時，眼神里流露的是深深的贊嘆和向往。一次參觀，讓一年級少年兒童走近少先隊組織，進一步激發他們加入少先隊的強烈愿望。

三、創新載體，強化組織認同

注意少先隊教育方式，注重精準引導。在實踐中，我們還發現，創新評價載體能更有效地展開教育，精準引導。于是，少先隊大隊部給一年級少年兒童每人制作了一本《紅領巾成長手冊》。借助手冊，開展豐富多彩的“紅領巾爭章”活動，促進入隊教育落地生根。

1.“隊史知識大闖關”活動。輔導員老師通過播放視頻的方式，帶領孩子們了解少先隊的光榮歷程，充分調動孩子們的積極性，加強對少先隊的組織認同感。

2.“隊的知識大比拼”競賽。在小隊內開展少先隊基礎知識大比拼活動，幫助孩子們牢記隊名、隊的創立者和領導者、標志、呼號、作風、誓詞等。

3.“隊旗隊徽我來涂”活動。開展活動，引導少年兒童用紅色、金色、黃色來給隊旗、隊徽涂上正確的顏色。一次涂色，增強少年兒童對隊旗、隊徽的認識。

4.“隊歌嘹亮我會唱”活動。開展競唱隊歌活動，通過個人秀、小組唱、接龍唱等形式，幫助少年兒童學會唱隊歌、理解歌詞的意義，明確少先隊的前進方向。

5.“隊的禮儀記心上”活動。比賽行隊禮、系紅領巾、呼號，理解隊禮的意義，學會正確佩戴紅領巾和呼號。

6.“志愿服務我先行”活動。引導少年兒童參與志愿服務，為他人做一件好事，牢記黨的教導，養成良好品格。

在一系列活動中，少年兒童不斷獲得一枚又一枚“紅領巾獎章”，記錄在《紅領巾成長手冊》上，輔導員老師指導孩子們開展“曬一曬”活動，比比誰的獎章多，引領少年兒童不斷超越他人、超越自我。

完成活動，集齊“紅領巾獎章”后，輔導員老師們指導少年兒童向大隊部提交入隊申請，填寫隊員登記表，準備入隊。

一本《紅領巾成長手冊》，彰顯著少先隊的光榮與神圣，記載著隊員的成長歷程，是對入隊教育載體的一次創新嘗試。在這樣的活動中，隊員們對少先隊的組織認同感進一步得到強化，你追我趕比學趕超的勁頭十分喜人。

四、大手拉小手，體驗成長幸福

同伴的教育是更有效的教育。高年級跟一年級結成“友誼中隊”，高年級隊員給一年級少年兒童介紹少先隊歷史，教他們佩戴紅領巾、學唱隊歌等。佩戴紅領巾，讓一年級少年兒童初步體驗到手拉手共同成長的幸福，感受到加入少先隊的光榮。

五、舉行入隊儀式，實現價值引領

莊嚴隆重的入隊儀式不僅帶給少年兒童加入少先隊的滿足感、光榮感，給他們留下終生難忘的回憶，更能通過儀式教育引導少年兒童從小聽黨話、跟黨走。根據全國少工委頒發的《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》，要求在入隊儀式上進行黨團隊三面旗幟的傳遞，代表著革命事業薪火相傳。黨員、團員、少先隊員代表分別寄語一年級少年兒童，幫助新隊員認識黨團隊的內在聯系，培養新隊員對少先隊的組織認同感，對團組織、黨組織的向往。給輔導員頒發證書，讓輔導員老師明確肩上的責任，引領少年兒童沿著正確的道路不斷前進。儀式教育，體驗的是光榮與神圣，提升的是少年兒童的思想價值。

入隊教育是一年級少年兒童政治生活中的一件大事，也是對少年兒童進行政治啟蒙的契機。輔導員應遵循低年級兒童的生理、心理特點，設計豐富多彩的活動，使入隊教育變得扎實而有趣味。還應該堅持開展組織教育、自主教育和實踐活動，幫助少年兒童形成基礎的世界觀、人生觀和價值觀，實現少先隊教育的思想政治引領和價值引領，從而達成“立德樹人”的根本目標。