讓“德育之花”在英語課堂中盡情綻放

江蘇省句容市實驗小學 戴之蓮

英語學科核心素養包含語言能力、思維品質、學習能力、文化意識四個方面。在小學英語教學中，我們要夯實語言能力，塑造文化品格，提升思維品質和培養學習能力。德育屬于塑造文化品格方面的內容，文化品格就是指人或事物在價值觀念、思維方式、行為方式等方面所表現出來的態度、思維、和價值取向等特征。小學英語教學要重視德育教育，從而促進學生的身心發展，讓“德育之花”在英語課堂中盡情綻放。

一、示范榜樣，感染學生

小學生可塑性、模仿性非常強，教師是孩子們最直觀的榜樣，教師的精神狀態和言行舉止直接影響著學生。教師積極向上的示范作用，能夠直接作用于學生，教師的榜樣作用是實施德育教育的一種潤物細無聲的途徑。在小學英語教學工作中，教師要把自己非常陽光的一面展現給學生，對教學工作、對學生多投入感情，用積極的態度感染學生，帶動學生樂觀地從事學習活動。

例如，譯林版《英語》四年級上冊Unit 3 How many？的Story time，本節課的教學內容是掌握數字：thirteen至nineteen，課堂教學中要用到一些教具，雖然幻燈片簡單方便，但是不如把它變成折紙教具，因為折紙屬于手工勞動，有技術含量的折紙對學生們很有吸引力。課前老師向手巧的學生學習折紙，比如“千紙鶴、小褲子，小襖”等等，師生合作多折一些留著當教具用。在課前候課中，老師把折紙成品帶進課堂，學生們對此很好奇，當談起這些折紙是老師和班里某位同學的佳作時，學生會對老師和該同學產生羨慕之情，會把他們當成偶像，課下也有學習折紙的欲望。……