巧用信息技術，打造小學語文高效課堂

湖北省恩施市施州小學 楊成喜

在小學語文課堂的教學過程中，巧妙利用信息技術，能夠讓原本枯燥的語文課堂變得更加生動、有趣，從而有效提升小學生在語文課堂學習中的積極性和主動性，促使學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握豐富的語文知識，最大限度提升小學語文課堂的教學效率。

一、充分利用信息技術，創設良好的課堂教學情境

由于小學生的思維很容易受到周圍環境的影響，所以在良好的課堂教學氛圍中更能夠提升學習成效。在小學語文課堂的實際教學過程中，老師可緊密結合小學生的認知水平，充分利用信息技術創設良好的課堂教學情境，讓學生能夠在生動、有趣的語文課堂教學情境中更加主動地學習，有效增強小學生的語文素養。 例如，在學習《鋤禾》這首詩歌的時候，老師便可以在課堂教學初期，充分利用信息技術將“農忙時節，太陽灼熱地炙烤著大地，農民揮舞鋤頭在農田里默默耕種，汗珠一顆一顆地滑落下來”的畫面呈現在學生的面前，有利于學生更加真實地感受到農民在耕作時候的艱辛，引導學生深入體會到這首詩歌所表達的思想情感，加深學生對這首詩歌的理解，有效提升小學語文課堂的教學水平。

在小學語文新課程深化改革的過程中，不僅要求學生深入掌握教材內的語文基礎知識點，還需要提高小學生的語文核心素養。因此，在小學語文課程的教學過程中，老師需要樹立起新型的教學理念，充分發揮信息技術的引導作用，創設良好的課堂教學情境，讓學生能夠在良好的課堂氛圍中主動探究，有效提高小學生的語文核心素養。……