小學數學教學情景的創設方法

吉林省榆樹市新莊鎮中心小學校 王維禎

數學是一門邏輯性和計算性較強的學科，對小學生而言在理解上有一定難度。對此，教師要切實發揮出課堂引領者作用，改變傳統的教學模式，引入生動有趣的方法，創設符合學生實際的情景課堂，激發學生學習興趣，提高學習成績。

一、在小學數學教學中創設情景課堂的重要性

數學知識具有較強的抽象性，要求學生具備一定的抽象思維能力，但小學階段的學生認知能力發展不成熟，生活經驗缺乏，在數學學習時，時常感到吃力，學習效率始終得不到有效提升。針對小學生這一特點，教師要改變以往灌輸式教學模式，從死記硬背向靈活運用轉變，結合實際創設利于學生了解和認可的情景課堂，引導學生更好地入情入境。數學作為小學教學體系的一門基礎性課程，包含幾何、算術等多方面知識，旨在培養學生數學邏輯思維，養成良好的思考習慣，而這些能力同樣適用于其他學科，對學生今后的發展有很大幫助。因此，教師必須要重視教學方法的選擇，在完成教學任務的同時，實現對學生能力的培養以及思維的發展。創設情景課堂不失為一種行之有效的方式，得到了教育工作者的高度認可，在大量實踐中證明其價值，收獲了良好的教學效果。

二、小學數學情景課堂的創設方法

1.創設問題情境，激活大腦思維

提問是小學數學課堂教學必不可少的環節，是檢驗學生知識掌握的重要手段。……