淺析小學美術(shù)的創(chuàng)新型教學策略

江蘇省宿遷市實驗小學 卓 敏

美術(shù)這門學科不同于其他理論學科的學習，這門學科的學習更需要一些實踐性的內(nèi)容，所以他的教學方法與理論性學科的教學方法也頗有不同。在傳統(tǒng)的以理論性學科為主導的教育體系下，美術(shù)學科并不在國家規(guī)定的考試范圍之內(nèi)，這也導致了一大部分學校和教師對于這門學科極度不重視，這也是造成我國美術(shù)教育在一階段停滯不前的重要原因。但是，隨著國家考試改革以及素質(zhì)教育理念的廣泛傳播，美術(shù)這門學科承擔著提高學生綜合素質(zhì)的重要功能就顯現(xiàn)出來，這也使得教師和學校開始對這門學科重視起來，如何探究行之有效的創(chuàng)新性教學方案成為了當前美術(shù)教育的當務(wù)之急。

一、利用美術(shù)作品提高學生的審美能力

美術(shù)學習的一個重要目的就是提高學生欣賞美的能力，通過提高學生欣賞美的能力，從而培養(yǎng)學生的自身文化素質(zhì)，讓他們能夠受到美術(shù)作品的藝術(shù)熏陶和培養(yǎng)。所以教師在教學的過程中，可以通過一些美術(shù)作品的分析和鑒賞來幫助學生提高這項能力。例如，我在美術(shù)教學中，除了單純地介紹課本上的理論知識之外，還會留下一大部分的時間給學生具體地講解如何去欣賞和鑒賞一篇優(yōu)秀的美術(shù)作品。美術(shù)作品能提高學生的素質(zhì)的原因在于他的作品所表達的情感與人的情感產(chǎn)生了共鳴，所以，要想提高學生這種內(nèi)在的欣賞美的能力，最主要的還是讓學生感受到人與作品所達到的共鳴。……