從碎片化學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)

■馮為民

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，也是信息碎片化時(shí)代，隨著自媒體的高速發(fā)展，信息內(nèi)容的精簡(jiǎn)化和片段化日益彰顯，在有限時(shí)間內(nèi)人們可獲得更多數(shù)量和種類的信息。信息的碎片化改變了人們的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，碎片化學(xué)習(xí)漸漸成為未來(lái)學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的知識(shí)，也可以根據(jù)自己的需求對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行分割。

碎片化學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)習(xí)者將瑣碎的時(shí)間高效利用起來(lái)，讓學(xué)習(xí)成為休閑與自我調(diào)整的好方式，從迅捷的篩選性閱讀中獲取所需要的知識(shí)，從多樣的文化快餐中覓得豐富的養(yǎng)料。碎片化學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得目不暇接，學(xué)習(xí)形式變得自由靈活，要尋找特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容不再那么艱難。只要有“學(xué)習(xí)”之意，無(wú)論有無(wú)時(shí)間都可以兼顧學(xué)習(xí)，都可以去發(fā)現(xiàn)夾雜在無(wú)數(shù)碎片信息中大量有用的精華，去滿足自己的所需。

碎片化學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式變得更可控。但學(xué)得快，遺忘得也快，往往一閱而過(guò)，不加思考，即使思考，也多是粗略的思考，因?yàn)樗槠瘜W(xué)習(xí)畢竟多是淺表性學(xué)習(xí)，有其明顯的弊端。如學(xué)習(xí)時(shí)間被碎片化，往往可能隨時(shí)被打擾，精力也易被碎片化，往往缺乏專注性；如學(xué)習(xí)內(nèi)容被碎片化，就容易被無(wú)數(shù)的無(wú)用內(nèi)容所裹挾，往往會(huì)一葉障目而不見(jiàn)泰山。碎片化學(xué)習(xí)也容易撿了芝麻丟了西瓜，知識(shí)零散而缺乏體系，導(dǎo)致知識(shí)結(jié)構(gòu)碎片化，無(wú)法正確靈活地運(yùn)用知識(shí)。要讓碎片化學(xué)習(xí)成為有益于終身的學(xué)習(xí)，就必須讓碎片化學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，由碎片化走向體系化，借助碎片化學(xué)習(xí)彌補(bǔ)缺失，使之轉(zhuǎn)變成與所建構(gòu)系統(tǒng)的密不可分的一部分。

深度學(xué)習(xí)是個(gè)體與其所處環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程，是心理的獲得過(guò)程，是關(guān)注知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，最終能夠遷移并能夠解決實(shí)際問(wèn)題的意義生成過(guò)程。深度學(xué)習(xí)是全身心的學(xué)習(xí)，是為理解而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是為建構(gòu)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者須體現(xiàn)主動(dòng)性和能動(dòng)性，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。深度學(xué)習(xí)是有益于終身發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者必須把握知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化，而不是碎片化，能自覺(jué)地運(yùn)用高階思維學(xué)習(xí)復(fù)雜或具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容或任務(wù)，有批判，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)者只有不斷培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的能力，才會(huì)不斷提高解決問(wèn)題和臨場(chǎng)決策的能力，才會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于其他情境中去。

要使碎片化學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)就須做一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)者要有高度的情感投入和深度參與，努力使自己經(jīng)歷有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)核心知識(shí)的思維方式，發(fā)展具有批判性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)品質(zhì)，善于通過(guò)比較、解釋、分析、運(yùn)用、假設(shè)推理和反思等高階思維，去積極應(yīng)對(duì)碎片化知識(shí)并進(jìn)行深層加工，注意將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合、聯(lián)系、提煉、轉(zhuǎn)換，重視調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)與體驗(yàn)，在取舍與組合中合理判斷，領(lǐng)悟、生成或建構(gòu)自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并能自覺(jué)地運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中去。

碎片化學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人不可或缺的一種學(xué)習(xí)方法，但又不是一種完美的學(xué)習(xí)方法，從碎片化學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)才是最重要的方法，也是學(xué)習(xí)者能成就自己的最好方法之一。