電子書包環境下小學數學復習課教學模式的設計

江蘇省響水縣實驗小學 王聲紅

信息技術的高速發展給我國的教育帶來了新的機遇和挑戰，教育領域必須緊跟時代步伐，在教學內容、教學模式以及教學媒介等方面做出相應的調整和升級，盡可能應對經濟社會技術發展帶來的沖擊。基于此，教育技術的改革成為我國教育領域的重中之重。本文以小學數學復習課為切入點，深入分析和研究我國目前小學數學復習課教學過程中出現的問題，并且結合目前的信息技術環境，分析電子書包產生的必要性，具體結合小學數學復習課堂實際設計有針對性的教學模式，提升小學數學復習課的教學質量和教學水平，采用先進的教學技術，以推動我國教學領域的改革和發展。

一、電子書包產生的必要性

小學生心理和生理仍處于不穩定時期，對各種事物均保持著熱情和好奇，愛玩愛鬧，如果課堂內容比較枯燥無味，一旦進入正規的教學環節，學生容易產生抵觸心理，不愿意配合老師完成教學任務，只有通過學生感興趣的事物才能更好地吸引學生的注意力。而電子書包的產生在一定程度上符合小學生的身心發展規律特點，盡可能地激發學生的學習興趣，幫助學生主動學習。

電子書包以小學教育為目標對象，通過將信息技術與教學環節結合起來，提供更加多樣的教育信息化功能，實現學校與家庭的無縫連接，提高學生的學習效率和學習質量。相較于傳統的教學模式而言，電子書包具有如下優勢：其一，電子書包能夠從學生的興趣點出發，為學生提供更多與課堂內容相關的知識，拓展學生的知識面，幫助學習和掌握更多相關的信息，讓學生在快樂的氛圍中學習；其二，電子書包能夠及時幫助學生解決困惑，如果學生在家中遇到不懂的或者需要深入探究的問題，電子書包能夠幫助學生積極地探索和研究尚未明晰的知識點；其三，電子書包的運用真正成為孩子們學習和生活的助手，學生可以隨時學習和了解熱點話題，也可以隨時復習和鞏固已學過的知識，實現課內和課外知識的有效連接，激發學生學習的積極性和主動性，提升學生的學習質量。

二、小學數學復習課的教學現狀

1.復習方法不夠新穎

復習方法是影響小學數學復習課課堂效果的重要因素。傳統的復習課教學模式均以大量的習題訓練為主，通過大規模的習題訓練幫助學生熟練掌握數學知識和技能，提高學生的數學成績。但這種復習方法與小學生的身心發展規律不相符，往往不利于學生的發展，甚至易引起學生對數學學科的反感和厭惡，降低學生學習的積極性和主動性，不利于學生數學學習效率的提升。因此，小學數學復習課不能采用單一的復習方法，教師應該根據學生的發展特點適當創新教學方法，以學生為主，從學生出發。

2.復習的針對性相對缺乏

我國傳統的小學教學一般采用大班教學模式，導致教學的針對性較弱。學生統一接受相同的課堂教學，但由于每個學生的實際情況不同，學生對知識的掌握程度也各有差異，一定程度上造成了學生成績差距較大。在小學數學復習課教學過程中，教師并未認識到這一問題，為學生布置相同的習題進行復習，復習效果不明顯。學習成績好的同學認為復習內容較為簡單，難以起到鞏固知識的作用；學習成績不好的同學認為復習內容較為困難，打擊了學生的自信心，不利于學生展開復習訓練。

三、電子書包在小學數學復習課教學模式設計中的應用

1.突破視覺的限制，讓復習變得更加有趣

電子書包的應用能夠從學生的興趣點出發，幫助學生多角度地學習、理解數學知識。電子書包基于信息技術的發展而出現，它包含了信息技術的便捷化、多元化，能夠突破時空限制，為學生提供不同章節、不同層次的復習內容，隨時隨地幫助學生鞏固數學知識，吸引學生的注意力，激發學生復習數學知識的積極性和主動性，讓復習變得更加生動、有趣，提高學生的復習效率和復習質量。

2.圖文并茂，緩解學生心理壓力

小學階段是奠定學生學習基調的關鍵時期，必須選擇適合學生個性特點的教學模式和教學內容，才能盡可能地激發學生的興趣，讓學生主動地參與到數學復習課堂中?；诖?，教師可以采用電子書包，選擇生動精彩的課堂環節，為學生提供豐富有趣的課堂內容，通過圖文并茂的形式吸引學生的注意力，緩解學生的心理壓力，讓學生發自內心地想要學習，激發學生的學習熱情，真正發揮復習課堂的效果，提升學生的數學學科素養。

3.有效地突破復習難點，有利于反映概念及過程

傳統的復習重點在“練”，圍繞一個知識點，通過增加學生的熟練度來幫助其掌握知識，一定程度上降低了學生的復習效率，不利于培養學生正確合理的學習習慣和學習方法。而采用電子書包能夠有效地解決這一問題，突破目前的復習難點，實現理論知識和實際生活的有效聯系，讓學生在實際情境中掌握知識、鞏固知識，深層次理解理論概念，提高數學知識的應用能力，提升復習效率。

總而言之，相較于傳統的教學模式，電子書包運用于小學數學復習課堂中具有極大的優勢。一方面，電子書包改變了傳統單一的習題復習模式，能夠圍繞學生的興趣點出發，通過為學生提供其感興趣的內容來幫助學生更好地掌握和鞏固數學知識，解決學生復習過程中出現的問題，激發學生學習的主動性，提升學生的復習效率；另一方面，電子書包突破時空限制，基于信息技術手段隨時隨地幫助學生探索和分析數學知識，即使不在課堂上，學生的問題也可以得到有效的解決?？梢?，電子書包的利用實現了小學數學復習課堂教學模式的革新，對提升小學數學課堂質量具有不可替代的重要作用。