2019年32期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
名師風采
名家論壇
理論探索
熱點透視
- 小學數學復習課“素材重整、再現活力”的策略研究
- 高中數學情境教學模式的構建分析
- 帶余除法的實際應用題
- 如何培養初中數學學困生的運算能力
- 新課改下初中數學教學的問題與解決對策
- 例談超幾何分布與二項分布的區別
- 翻轉課堂在小學數學教學中的應用研究
- 小學數學教學中歸納推理的應用研究
- 基于問題驅動的“點、線、面”教學設計模式研究
- 農村小學數學小班化教學的思考與實踐
- 操作，給小學數學高階思維增加更多靈動
——以蘇教版三年級“兩、三位數乘或除以一位數”教學為例 - 打破思維禁錮，多元求解函數
- 初中數學不等式的教學策略探討
- 初探新課程背景下小學數學教學有效性問題
- 當前課標下高中數學有軌嘗試問題解決教學的有效性研究
- 高等代數的教與學
- 趣味，讓小學數學教學更有效
學練研究
百家講壇
- 讀學 玩學 探學 寫學
——小學數學“深度學習”探究 - 新課程背景下小學數學教學游戲化的思考
- 數據分析在小學數學計算課教學中的運用
——以《小數乘法》復習課為例 - 建構主義理論指導下的小學數學應用題教學措施
- 精心設計拓展題，拓展學生知識理解
- 初中數學課堂設疑的有效性
- 小學數學教學中生活情境的巧妙導入
- 為兒童的思維發展而教
——以小學低年級數學概念教學為例 - 開展有效教學，提升學生真實學力
- 設置核心問題，促進學生思維發展
- 智慧校園建設下小學數學教學的新方式
- 思維導圖在小學數學教學中的有效運用
- 敢問方能解惑
——談小學數學教學中學生問題意識的培養 - 微課在小學數學中的意義及應用策略
- 核心素養下低年級學生計算能力培養途徑
- 基于三大策略，引導數學探究
- 從問題意識著手，提升學生問題能力
- 計算教學要突出“三性”
- 小學數學游戲教學中的常見困難與對策
- 思維導圖在小學高段數學教學中的應用策略