關于中專體育應用數學課程的實踐與思考

山東省濱州市體育運動學校 高立慧

在當代教學改革逐步推進的過程中，越來越多的教師開始利用多樣化的教學形式豐富教學內容。中專生在學習當中需要注重技能的培養，使其能夠學有所成，有一技之長。這是中專教學的特點，也是中專教學的基本目標。中專體育與數學課程的融合可以讓學生在實踐學習的同時掌握較多的數學計算形式與有關知識，讓其在培養靈活的肢體的同時轉動自身的頭腦，促進大腦發展。

一、中專體育開設應用數學課程的必要性

第一，數學在社會不斷進步的過程中得到了空前的發展。雖然體育教學在很久之前就已經在各個教學階段當中有所應用，但是數學教學相對比較落后。在這種情況下，教師要發展數學，就需要體現其根本優勢，讓學生可以從中學習到更多的知識。中專體育生在學習當中可能偏向于實踐型，而對于數理知識比較疏忽，導致其在畢業之后難以滿足大眾化的工作需求。所以，在中專體育教學當中開設數學課程可以培養學生各方面的能力，為學生的后續發展打好基礎。第二，在現代化社會發展當中，數學與體育已經實現了相互融合，并且在發展當中已經逐漸優化。在研究體育的過程中，經常需要對其進行定量化分析，這就可以利用數學課程對其進行研究滲透，促使體育研究在發展當中有更多的理論基礎。同時，還能夠利用當代數學教育當中的計算機加強體育教學的科學性及可行性，讓學生可以掌握更加多樣化的體育課程知識。第三，人們在學習及成長的過程中越發注重文化素質的體現，雖然體育教學可以在較大程度上提高學生的身體素質，但是在文化素質方面還是需要通過理論化教學對學生進行培養。人作為社會發展的核心部分，需要在社會發展當中體現自身的作用，而體育教學表現得比較單一，學生在學習當中就可以融合數學課程強化自身的文化素質。通過這種形式的教學，可以讓學生循序漸進地養成較好的文化素養，讓學生在完成課程學習畢業之后了解更多的社會問題，并且可以利用理論知識對其進行分析解決。

二、中專體育應用數學課程的實踐與思考

1.加快教學改革

教師在將中專體育與數學課程融合的過程中，需要考慮中專學生的學習能力基礎，選擇可以讓學生樂于接受的形式開展教學。在我國教學改革不斷推進的過程中，教學改革的步伐從未停歇，部分中專體育教師難以按照改革要求對課程內容及形式進行改變，這就可以借助數學課程提高教學實踐效用。教師需要在教學方法上推陳出新，明確學生在學習當中的特點，結合其在學習體育課程時的表現對學生進行綜合培養，使其可以滿足教學改革的需求。教育行政部門、體育行政部門及學校的領導、教師都需要積極參與到教學改革當中，讓中專體育與數學課程更好地融合在一起，凸顯其整體特點與優勢。教師還需要意識到教學改革的必要性與緊迫性，對學生提出適當的要求，讓其可以跟隨時代的發展強化自身的能力。

2.提供物質保障

部分中專學校在教學當中開始研討體育教學與數學課程融合的可行性，并且在教材方面提出了較大的變革。對于學生來說，物質方面的保障是必要的，雖然當代體育教學的發展促使各大學校基本都配備基礎的體育教學器材，但是很多學校還是缺乏專業的體育教學教材，教師在引導學生開展體育運動時缺乏理論依據，導致課程教學工作的開展比較混亂。在中專體育教學當中利用數學課程就可以將教材融合在一起，在體育教材當中體現數學教材的特征及內容，讓學生按照數學規律學習體育理論知識，為體育運動的開展打好基礎。中專學校需要為體育課程的開展配備體育教研室，讓體育教師與數學教師互相交流，明確體育教學的要點，還能夠將體育教學的規律與數學教學融合在一起，加強教學中的物質保障，為學生的綜合發展提供保障。

3.提供技能保障

技能上的保障在中專體育教學當中比較明顯，但是單有這一個方面的技能保障對于學生的成長及學習來說遠遠不夠。大多數中專學生對于數學課程的理解比較淺，在學習當中還容易產生厭學情緒。將數學課程與體育教學融合就可以給學生提供更多的技能保障，讓其將數學課程作為體育技能學習的輔助，通過不同形式的學習掌握更多的內容。很多學校已經將“體育應用數學”納入中專體育的專項教學當中，雖然學生在學習的初始階段對其的接受能力較弱，但是久而久之就會習慣這種理論與實踐相結合的學習形式。數學課程當中的技能與體育課程相比毫不示弱，學生可以利用數學理論知識解決體育學習當中遇到的問題，讓其明確理論知識學習的重要性。在利用數學技能解決體育問題時，學生可以對數學知識學習中的計算機技術及坐標、點位與圖像等知識進行掌握，這些都可以成為體育學習的輔助技能，幫助學生提高自身的綜合技能。

4.提供文化保障

文化保障對于每一個學生的學習來說都至關重要，雖然中專體育專業的學生在學習當中需要重點提高自身的體育實踐能力，但是其還是要有一定的文化基礎，為學生的后期發展提供保障。數學課程在中專體育當中的應用可以讓學生學習多種文化形式，對于不同的文化表達進行分析，然后將其應用在實踐當中。當代學生都需要接受高等教育，如果教師僅僅單一地開展中專體育教學，就會失去現代化教學的本質，難以對學生進行全面的培養。將數學課程應用于中專體育當中可以不斷提高學生的文化水平，使其在加強身體素質的同時培養人文素養。學生文化水平的提高是當代教育的基礎目標，尤其是當中專學生具備較強的文化保障時就可以讓其在畢業之后掌握更好的資源，幫助學生在日后發展當中有多樣化的能力作為依據。

中專體育應用數學課程可以體現數學文化的優勢，讓學生在學習當中掌握更多的技能，提高學生的文化水平。促進需要按照中專生的學習差異性適當利用數學課程知識內容，增進學生對數學知識的理解，在中專體育學習當中應用數學規律。教師還需要加強對學生各方面的管理，讓其可以自主學習，提高中專體育教學綜合水平。