如何提高高中數學教學效率

江蘇省泰州市姜堰區蔣垛中學 黃捷網

眾所周知，高中生的好奇心理非常強烈，遇到一些新鮮事物總想去嘗試探索。教師如果牢牢抓住學生的這一心理特征，并實施一些符合學生興趣愛好的教學方法，這樣教學效率就會大大提高。興趣是最好的老師，培養學生的興趣尤為重要。現代教育觀念強調以學生為主，要求受教育者不僅要學到什么，更重要的是學會怎樣學習。教師在課堂上傳授給學生的不僅僅是知識，更要教會學生如何去運用所學的知識。

一、鼓勵學生主動思考問題

高中數學教學當中，要引導學生學會質疑教師在課堂中所提出的問題，讓學生學會在質疑當中思考問題：為什么會發生這種現象？是因為什么原理？這樣學生就會不斷地思考問題，以此不斷鍛煉學生的創新能力。在傳統的教學模式當中，由于教師的權威性讓學生覺得教師所傳授的知識都是正確的，因此就不會去質疑教師說的話，這就導致學生學習的積極性不高，課堂氛圍也不活躍，每次教師問學生對于這個問題有什么看法時，學生往往不在狀態，甚至不知道教師剛剛的問題是什么。這種教學方法一度使課堂氣氛陷入沉悶狀態，教學方法單一，課堂效率不高。

例如在學習一次函數圖像時，首先，教師可以運用多媒體來給學生播放一個短視頻，把一次函數的圖像、特征都通過多媒體展現出來，引導學生對圖像形成直觀性的思考，再結合教師所提出來的問題，通過對比分析來得出一次函數圖像的形狀、特點是什么。這一過程使學生對這一數學問題產生自己的思考，能夠激發學生對數學探究的興趣。除此之外，教師也可以將玩游戲這一環節融入教學當中，讓學生在玩游戲的過程中思考問題，激發學生的創造性，這樣學生就擁有了主動思考問題的機會，有利于掌握接下來教師講課的內容。

二、多讓學生自己動手操作

學好數學最好的辦法就是練習，如果學生能夠多花時間在計算數學題上，那么學好這一門課程就會更加容易一些，因為在練題的過程中能夠充分發揮學生的思考能力，開啟學生思考問題的大門。在課堂上，如果多讓學生進行具體的數學計算操作，明白計算當中每一步的計算原理是什么，對于提高數學的教學效率會有非常大的作用。并且在這一過程中，教師也要給學生細心講解每一步的步驟以及過程是什么。引導學生往正確的方向去思考問題。讓學生在計算的過程當中吸收其中的思想精華，這樣學生學習的熱情也會越來越高漲，學起來也更加簡單。

例如在每一次上數學課的時候，我都會找幾道數學題來讓學生計算，因為在這個過程當中需要學生發揮自己的獨立思考能力，這是培養學生思考能力的過程。算好之后，讓學生上黑板來展示答案，當學生計算準確無誤后，讓該學生講解一下在解這道題時自己的解題思路是怎么樣的。通過讓學生上臺講解的方法能夠讓學生更加感興趣,這樣才能讓學生在課堂上收獲到更多的知識與能力。

三、充分發揮多媒體技術的作用

隨著多媒體技術在教學領域當中的應用，越來越多的師生已經體驗到多媒體帶來的便利，多媒體技術可以使教學質量得到提高，學生學習的知識也會越來越完善。因為多媒體所帶來的知識有些是課本上根本學不到的東西，這時就需要用多媒體來做相應的拓展。相對于傳統的教學模式，用多媒體技術來教學能讓學生體會到多媒體技術帶來的視覺沖擊，這是在以往的教學模式當中學生體驗不到的。另外，多媒體也具有非常突出的優勢，特別是在函數圖像以及幾何圖形上面，通過用多媒體來進行函數圖像以及幾何圖形的教學，讓學生更加直觀地掌握教學內容，也能夠激發他們的學習積極性。可以說，多媒體技術的應用促進了高中數學的發展進步。

例如：在講《計算幾何圖形的面積》這一課時，首先，我會將要計算的圖形用多媒體展示出來，通過剖析圖、正面、側面幾個方向的分析，讓學生更加直觀、形象地看到圖形的模樣以及需要計算哪幾個面，多媒體在這其中發揮了不可替代的作用，通過用多媒體對圖像的全方位分析，讓學生掌握了計算的規律和方法，學生學起來更加輕松了，不用再像以往那般苦思冥想它的側面是什么形狀，多媒體告訴了我們一切。可見，在數學的課堂當中，運用多媒體技術教學是不可少的，教師要充分利用起來，讓數學課堂更加高效地進行。

高中數學對學生來說具有非常重要的作用，這一時期是培養學生的思維能力、邏輯能力的關鍵時期。作為一名教育工作者，要充分重視這一時期的教學，要教會學生如何去學、如何去用，鼓勵他們去思考問題。此外，在課堂上，也要多對學生進行計算題的訓練，讓學生提高計算效率，同時還應當合理利用多媒體技術進行教學，提高教學效率。