淺談如何培養幼兒的音樂節奏感

文 劉 劍

培養幼兒的音樂節奏感，能使幼兒體驗節奏在音樂中的情緒，感受節奏的美，并能準確地再現節奏的能力。但是幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作與音樂節奏不能相互協調，所以節奏感較差。那么如何培養幼兒的節奏感呢？我認為可以從以下幾方面入手。

一、激發幼兒對節奏的興趣

興趣是最好的老師。所以，首先我們要做的是在節奏方面培養幼兒的興趣。每一個幼兒因個體差異，對音樂的感受力也各不相同。我決定從聽音樂做走、跑、立、停等動作開始，培養幼兒聽音樂的興趣和習慣。在一次音樂課上，我嘗試和幼兒—起玩“大灰狼抓小白兔”的音樂游戲，當我彈高音的時候代表小白兔在外面吃草，當我彈低音的時候，代表大灰狼來了，小白兔要趴在桌子上躲避大灰狼。幼兒們不僅在音樂游戲中鍛煉了身體，感知了高低音的變換，而且對音樂游戲產生了濃厚的興趣。隨后的幾個月中，我又找來一些有趣的樂曲讓幼兒隨著音樂做動作，如《小狗減肥操》《大蘋果》等，讓幼兒充分感受到了音樂的美，并很快喜歡上了音樂。

二、從身體各部分的活動中培養對音樂的感受

音樂也是觸覺的藝術展現?？梢詮纳眢w各部分的活動中培養幼兒對音樂的節奏感。例如，拍手、跺腳、晃身體、彈舌頭、捻手指甚至叩牙齒都是讓幼兒用身體來感受節奏的活動。在幼兒的眼中，自己的身體不僅能自己支配，還可以發出好聽的響聲。用不同的身體部位來表現音樂節奏的時候，幼兒獲得了很多成功的體驗。如讓幼兒認知二拍子時，讓他們聽各種進行曲，威武雄壯， 整齊有力；認知四拍子時，就讓他們聽一些較舒緩的曲子，如《雪花飄》《小燕子》等；認知三拍子時，就放一些圓舞曲。動作由幼兒自己對音樂的體會自己表演，教師加以引導、啟發，循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現節奏。如在訓練x x x x | x x xx x | 節奏型時，開始時我讓幼兒隨意用自己身體的任何部位來打節奏，漸漸地我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來代替，并將此節奏型變成各種形式讓幼兒進行訓練，如：x x x x | xx x x x || ; x x x x | x xx x x || ; x x x x | xx x x x ||等。我還讓幼兒比較并分析哪些兒歌和歌曲節奏與他們學過的哪些節奏相同。這樣，不僅訓練了幼兒打擊節奏的能力，同時還訓練了他們聽辯節奏的能力。

三、將節奏教學與其他學科相結合

各科教學都是緊密聯系、互相滲透的。節奏與其他學科的結合能幫助幼兒更好地理解、表現并記憶節奏。如將節奏與美術相結合，我們可以用畫蘋果的方式幫助幼兒理解節奏，一個四分音就是一個蘋果，一個八分音就是半個蘋果，幼兒便能更好地理解了每一拍的時值。又如，節奏教學與語言有效結合起來，有節奏的朗誦不但能鞏固節奏還能幫助記憶內容。將枯燥乏味的節奏練習輻射到其他學科中，才能獲得廣泛的節奏感。

四、用樂器訓練節奏

利用樂器對幼兒進行節奏訓練時，樂器能直觀性地激起幼兒的學習興趣和熱情。為幼兒準備一些打擊樂器，在聽完樂曲后，讓幼兒邊聽邊敲打，邊敲打邊唱歌，為自己伴奏，同時要引導幼兒感受節奏的美。例如，三拍子的強弱弱規律，能讓幼兒充分地感受三拍子起伏的特點，從而獲得審美的體驗。打擊樂器有一些是有一定音高的，它們是音條樂器、小鼓、鍋形鼓和玻璃杯琴。音條樂器包括木琴、鋼片琴、鐘琴和玻璃杯琴。音條樂器是節奏樂器與旋律樂器之間的橋梁，它也因此成了所有發聲器的核心。弦樂器（包括拉弦和撥弦樂器），有各種提琴（音區不同）、揚琴、琉特琴和吉他等。管樂器，包括堅笛、竹笛、佐爾頓雙簧管、克魯姆雙簧管和其他簧管樂器。通過對小樂器的操作應用，了解各樂器的不同敲法所產生的音響效果，既培養了幼兒的節奏感也提高了幼兒的音樂素質和能力。總之，有目的、有計劃、有科學依據地對幼兒進行音樂節奏感的培養與訓練，幼兒的音樂藝術素養也得到了升華。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教師應該成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。幼兒教育就像浩瀚的宇宙星空，讓我們一起繼續探索吧！