淺談體驗式教學法在高校鋼琴教學中的應用

□閻思米 山西農業大學信息學院

體驗式教學屬于近幾年應用較為廣泛的教學方法，其在高校鋼琴教學中的推廣應用有效地促進了課堂教學效率的提升。本文結合筆者實際教學經驗，對體驗式教學法在高校鋼琴教學中的應用方法和經驗進行了論述，希望能夠為之后的教學活動提供一定的參考與借鑒。

當前，將體驗式教學模式應用于高校鋼琴課堂中，不但是教學理念的創新，而且能夠進一步轉變陳舊的教學方法，促進學生鋼琴演奏能力的提高。高校鋼琴教師合理應用體驗式教學模式，能夠在很大程度上轉變過去鋼琴教學中只重視提升學生彈奏技巧的情況。體驗式教學模式從教學內容和方法上進行了改革，有助于構建和諧良好的師生關系，并促進鋼琴教學效率地提高。

一、改變傳統鋼琴教學觀念，激發學生學習興趣

要想將體驗式教學運用到鋼琴教學中，教師必須轉變傳統的教育理念。首先，高校應當主動樹立體驗式的教學思維，在課堂教學內容和課程體系設置中都應當體現出對鋼琴教學的改革。其次，在鋼琴教學內容安排上，教師要拓展選取范圍，完善奏曲方式，強化和加深審美體驗，促進課堂教學改革與創新，進一步調動學生的學習積極性和主動性，保證學生可以接觸和吸取更豐富的鋼琴知識，從而對各個風格和不同流派的音樂樂曲都能夠有所了解和掌握。再次，高校鋼琴教師還需要在課堂教學過程中不失時機地滲透演奏技能的傳授，把掌握鋼琴獨奏與合奏的技巧也滲透到學生體驗學習過程中來，從而開展好伴奏學習。最后，教師還需要不斷對鋼琴演奏規范與彈奏技巧實施全方位的改革，高校鋼琴課堂教學不僅要讓學生真正掌握正確的鋼琴彈奏技巧，為他們未來的發展提供幫助，同時也要求鋼琴教師強調對音樂樂理和鋼琴演奏相關理論知識的傳授，注重對學生實施理論性指導，從而充分調動學生的鋼琴演奏興趣，讓更多的學生都能夠在學習鋼琴時進行更加主動的探究和思考，最終促進高校學生創新思維能力的形成與培養。

二、創新學生鋼琴學習方式，提高學生素養

將體驗教學模式應用于鋼琴課程中，高校教師應當幫助學生轉變過去學習活動中存在的錯誤與問題，讓學生在實際的體驗和訓練中提高綜合能力，獲得更加獨立的學習地位；讓他們擁有學好鋼琴的決心與信心，樹立學習目標，從而讓他們真正了解到學習鋼琴的重要意義。首先，高校鋼琴教師必須要合理利用所有教育資源，采取靈活有趣的教學策略來吸引學生的注意力，讓他們積極投身于課堂教學活動中來。其次，教師可以依靠多媒體設備為學生播放一些名家演奏視頻，給學生感官上的直接刺激和體驗。體驗式教學模式的應用，要求教師重視學生創新思維能力的培養和發展，教師要積極鼓勵學生主動獨立思考探究，充分發揮出學生的主觀能動性，培養他們在學習中的探究思維。再次，教師可以在課堂教學過程中進行一些節拍訓練，從而讓學生更好地把握各種節奏的演奏技巧，幫助他們形成更加敏銳的樂感。最后，教師還要充分尊重和考慮到學生的個性思維表現，引導他們主動參與到鋼琴知識體系的構建過程中，在促進教學效率提升的基礎上，提高學生的綜合素質能力。

三、打造體驗式課堂，培養學生鋼琴應用能力

體驗式教學要求高校鋼琴教師必須要讓鋼琴課程的內容變得豐富有趣，從而可以有效地吸引學生，同時，教師還應全面剖析介紹音樂作品，把樂理知識傳授給每位學生。再者，教師應當合理選擇音樂作品，讓學生在感受和理解音樂的過程中獲得更加成功的審美體驗。另外，高校鋼琴教師不單單要重視學生的鋼琴彈奏練習，同時還需要強調學生樂感的培養和音樂聽覺能力的提升，進而帶動其鋼琴演奏能力的提高，讓學生能夠具備對不同音樂類型和風格都有充分的認識與了解的能力，從而拓展學生的視野，豐富他們的知識結構。相較于過去的高校鋼琴教學，體驗式教學要求構建和諧良好的師生關系，在這樣的課堂教學中，教師必須要和學生保持一種平等的關系，充分尊重學生，讓學生真正成為課堂的主人，主動探究和發現知識，從而促進學生實踐應用能力的提升，激發他們對鋼琴的興趣，培養他們的創新能力。

總之，進入21世紀以來，黨和國家更加重視高等教育事業的改革與發展，在這一背景下，各大高校的鋼琴課程教學轉變了過去的教學模式，課堂教學效率得到了非常顯著的提升。所以，把體驗式教學方法應用于高校鋼琴教學中，在確保學生鋼琴技巧得以鞏固和強化的基礎上，有利于促進高校學生的審美體驗和音樂素養的培養，進而加快學生的全面健康發展。