試論傳統(tǒng)音樂在高職音樂教育中的傳承對策

□李玉婷 晉中職業(yè)技術學院

當前我國在文化教育方面取得了空前成就，音樂教育也受到了空前的關注。而傳統(tǒng)音樂作為音樂教育中的一項基本課程，需要音樂教師注意教學與傳統(tǒng)音樂相結合，結合學生的具體情況進行專業(yè)化教學。本文就當前高職學校傳統(tǒng)音樂傳承的具體情況，對音樂教育教學展開一系列論述。

如今，文化發(fā)展勢頭迅猛，音樂教育應與傳統(tǒng)音樂相結合。從當前高職院校現(xiàn)狀來看，音樂教育已不再是傳統(tǒng)意義上的概念，融入了一些其他教學理念，傳統(tǒng)音樂已成為獨樹一幟的存在。近年來，傳統(tǒng)音樂的發(fā)展為我們提供了契機，在教育中融入傳統(tǒng)音樂，不僅大大提高了音樂教育的水平，還為進一步傳承傳統(tǒng)音樂提供了更好的平臺。本文從音樂教育與傳統(tǒng)音樂融合的角度出發(fā)，研究如何實現(xiàn)這一路徑。

一、傳承傳統(tǒng)音樂的必要性

從全國各地被人們發(fā)現(xiàn)的歷史文化遺跡就可以證明傳統(tǒng)音樂的歷史特性。直到現(xiàn)在，大部分人才開始對這一問題有了清晰明確的認識，傳統(tǒng)音樂是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，這一概念逐漸被越來越多的人熟知并應用于生活。追根溯源，中國的傳統(tǒng)音樂開始萌芽并形成完整的體系，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展期。古人將傳統(tǒng)音樂的藝術理念化為多種陶冶藝術情操的活動，這不僅影響了傳統(tǒng)音樂的發(fā)展趨勢，還將音樂的藝術審美帶入不同的境界。直到現(xiàn)在，傳統(tǒng)音樂受到多種音樂形式的沖擊，人們大多選擇接受流行文化，傳統(tǒng)音樂的繼承和發(fā)展成為一個大問題。而音樂教學對學生審美境界的提高具有極大的促進作用，它不但對學生的綜合能力提高有很大的幫助，還能進一步鍛煉學生的心理素質(zhì)、個人素養(yǎng)；同時也為傳統(tǒng)音樂的傳承提供了良好的契機。在音樂教學中，教師應重點注意學生的教學內(nèi)容，為音樂教育的整體質(zhì)量提高打下堅實基礎，真正培養(yǎng)出傳統(tǒng)音樂的繼承者。傳統(tǒng)音樂在其發(fā)展的幾千年歷史中，包含極為豐富的文化底蘊，其文化價值是極高的，這也是為什么傳統(tǒng)音樂的傳承是切實可行的。所以，在當前文化背景下傳承傳統(tǒng)音樂，是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化、提高學生音樂素質(zhì)的必要前提。

二、傳統(tǒng)音樂在高職音樂教育中的傳承策略

（一）安排適度的中國傳統(tǒng)音樂課程

就目前高職音樂教育融入傳統(tǒng)音樂實施的具體情況來看，正處于一個尷尬的地位之中，盡管教育部門和學校領導大力推行，但學校的實行力度始終難以提高，學生的重視程度低也是我們面臨的一個重要問題。據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)教師認為音樂教育會花費過多的教學時間。由于學生的音樂素養(yǎng)無法用成績考核，很難用具體的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，所以學生的認知程度非常有限，學生音樂能力的培養(yǎng)已成為一個亟待解決的問題。但學校的音樂教育水平非常依賴于學習時間，因此，我們首先要增加音樂教育的學習課程，在課程中增加傳統(tǒng)音樂學習的課時，才能保障學生接受傳統(tǒng)音樂學習。

（二）引導學生認識到傳統(tǒng)音樂學習的重要性

傳承傳統(tǒng)音樂需要依靠學生，現(xiàn)在學生所接受的音樂類型更偏向于流行文化，這嚴重阻礙了傳統(tǒng)音樂的傳承。要想提高學生對傳統(tǒng)音樂的認同度，首先要讓學生認識到學習傳統(tǒng)音樂的重要性。我們可以在教學中引入傳統(tǒng)音樂的實踐活動，讓學生了解到傳統(tǒng)音樂的內(nèi)在含義，激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的熱情。還要結合當前大眾審美的發(fā)展需求，將傳統(tǒng)音樂文化滲透到教學體系中，與當前教學內(nèi)容相結合，讓學生在學習的同時感受到濃郁的文化氛圍，讓他們意識到自己對于傳統(tǒng)音樂繼承的責任。

（三）在教學實踐中，改變傳統(tǒng)音樂的教學模式

當前高職學校學前教育專業(yè)舞蹈教學受到一些傳統(tǒng)教育觀念的掣肘，課堂教學內(nèi)容不適宜當前學生的學習需求，教學仍以單方面?zhèn)魇谥R為主。在音樂教學過程中，單一地學習樂理知識，缺乏對學生的藝術思維、藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，高職學校音樂教育的教學必須改變當前教育模式，采用科學的教學理念下的教學模式。在新教育觀念的指導下進行音樂教學，關注學生內(nèi)在的培養(yǎng)，提高學生的藝術眼光和素養(yǎng)，才能真正提高學生的對傳統(tǒng)音樂的認同度。在教學內(nèi)容上，我們更多偏向音樂鑒賞，通過視頻、音樂課件向?qū)W生展示；還要在教學中注重學生音樂習慣的培養(yǎng)，引導學生接受傳統(tǒng)音樂，改變對傳統(tǒng)音樂的看法。

總而言之，傳統(tǒng)音樂教學對高職學校教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量有很大的提升作用。雖然目前傳統(tǒng)音樂在音樂教育中還存在一定缺陷，但只要相關教育工作者改變傳統(tǒng)的教學理念，革新教學模式，緊抓音樂教育的教學質(zhì)量，就能改變當前狀況，為音樂教育的發(fā)展和傳統(tǒng)音樂的繼承提供更好的人才儲備和教學基礎。