新時代中職非遺傳承創新人才培養的幾點思考

□ 劉建生 福建省泉州藝術學校

一、新時代背景下泉州藝校的傳統文化傳承使命

（1）泉州是國務院首批公布的二十四座歷史文化名城之一，是中國民族民間文化保護工程的綜合性試點，是祖國大陸人口最多的閩南人聚集區，也是全國著名的鄉、臺灣同胞的主要祖籍地。在這座城市中，遺存著眾多國家級乃至世界級的重要歷史文化遺產。

（2）泉州藝校自建校以來，始終致力于對泉州文化藝術保護傳承人才的培養任務，學科設置有：“世遺”南音、“國遺”提線木偶戲、掌中木偶戲、梨園戲、高甲戲、打城戲，還包括拍胸舞、北管等閩南民間音樂、閩南民間舞蹈等群文專業。培養了許許多多杰出的藝術人才，在不同歷史時期為傳播泉州的歷史文化藝術作出了突出貢獻。

（3）面臨著新時代、新要求，我們必須總結經驗，繼往開來，為21世紀培養更多、更優秀的傳承及創新型藝術人才，使該地區成為名副其實的藝術人才搖籃，使當地人才勇于擔當歷史重任。

二、努力構建新時代藝術教育的“金三角”

新時代的藝術教育必須要有國際視野，要有站位于歷史文化名城的思考。因為泉州的非遺是泉州的，是中國的，也是世界人民共享的文化遺產。因此，要構建準確的當代藝術教育指導思想，應從以下三個角度著力。

（一）必須強化學生的“公民”意識教育

要以“社會主義核心價值觀”為公民的教育宗旨，培養具有較高世界觀、人生觀的德藝雙馨的社會主義“四有”文藝人才。

（二）加強中華民族優秀傳統文化及泉州的歷史文化教育

要引導學員正確認知“我是誰”，深入體悟中華優秀文明，熱愛中華民族優秀傳統文化及泉州鄉土文化，自覺保護、傳承、傳播中華民族優秀傳統文化及泉州鄉土文化，培養學生的文化自覺、文化自信和文化歷史責任。

（三）返本開新，科學實施對各級非遺優秀技藝的傳承

首先要樹立敬畏歷史文化、熱愛中華民族優秀傳統文化的恒心，以“工匠精神”學好技藝。同時，開啟符合新時代的創新思維，使學生成為既能傳承又有創新思維，與時俱進的雙肩挑型優秀人才。

三、全面提高學校教師隊伍的質量和水平

（一）搭建五大平臺，實施人才培養計劃

一是搭建“學歷全面提高平臺”。盡管近年來，學校師資的學歷結構在不斷優化，但與全省中職學校高學歷教師的平均水平相比，仍存在不小的差距，教師的學歷急需提升。當今中等職業教育越發達，高學歷教師所占的比例就越大，這已成為各類中專學校的共同特點。學校新進教師不僅要提高學歷層次，同時，學校也要積極創造條件，鼓勵在職教師攻讀碩士、博士學位。二是搭建“青年教師成長平臺”。對近年來新進的教師，學校要提供有針對性的教學科研平臺，鼓勵和支持青年教師參加學術團體、學術交流活動，使他們開闊視野、加強交流、加速成長，使其盡快成為學校教學科研的骨干。三是搭建“骨干教師成長平臺”。要有計劃地遴選一批中青年骨干教師，將他們送到知名藝術大學去進修學習，支持他們開展創新性的研究工作，樹立國際視野。使骨干教師迅速提高水平，成為能支撐學校發展的教學科研核心人才。四是搭建“學術專家成長平臺”。主要對已經具備相當學術水平、擁有副高職稱的教師搭建專門平臺，引導他們進一步提高業務水平，他們是學校提高辦學水平和實力的中堅力量。五是搭建“學科領軍、高端人才成長平臺”。通過人才的引進及自身優勢學科的發展，造就一批能引領學科發展、提高學校影響力的全國知名高端人才。而且還要充分培養學校學術和技術方面的帶頭人，發揮有突出貢獻的專家、教學名師等高層次人才的引領作用，鼓勵他們發揮傳、幫、帶的作用，努力在學校建成一批高水平的學術團隊[1]。

（二）深化教學改革，全面提升系統化的人才培養水平

一是堅持“兩條腿”走路。一方面致力于為泉州各大專業院團培養后繼人才。在現有的泉州、安溪、晉江三個高甲劇團委培的三個班及與泉州市歌劇團聯合招生的一個閩南傳統舞蹈班的基礎上，我們還將聯合泉州南音劇團、福建省梨園實驗劇團、惠安高甲劇團、惠安掌中木偶劇團等單位聯合培養各類戲曲專業人才。另一方面穩步推進中高職人才的培養銜接。在堅持中高職各自培養定位目標的基礎上形成適應專業人才需求、產教深度結合、中高職優勢互補、銜接貫通的培養體系，逐步打通人才培養中職、高職、本科、研究生學歷文憑的獲取通道。二是推進特色專業建設。學校特色專業的戲曲藝術要培養一批閩南地方戲曲藝術傳承、保護、發展和創新的專門人才，使之成為省內外戲曲院團的專業骨干和弘揚閩南傳統藝術的中堅力量。因此，應注重對經典的傳承和精品的創新，扎扎實實地在繼承傳統的基礎上發展提高。與各大劇團合作整理、改編、復排一批優秀劇目，創作精良的現代派戲曲作品。積極參與送戲下鄉活動，挖掘整理、傳承創新南音表演。通過對特色、優勢專業的建設，積極申報省級、國家級一流專業。三是繼續做好學校的繼續教育工作。充分利用學?，F有的各種資源舉辦多層次的學歷教育（研修班），多渠道地開展社會培訓工作，拓寬產、學、研合作辦學的內涵；保質保量地完成市人社局、文廣新局主辦的系統專業技術人員繼續教育工作及宣傳部主辦的政工師培訓（2017年共1719人參加培訓）以及華僑大學函授本科、福建省教育學院函授大專、上海戲劇學院高級研修班的教學任務。提升學歷教育、社會培訓項目的教學水平，加大對繼續教育師資團隊、科研團隊的建設和投入，為承擔繼續教育教學的教師提供更廣闊的發展空間。

結 語

泉州是閩南文化生態保護區的核心區域，是閩南文化的主要發祥地和閩南非物質文化遺產的富集區，是古代“海上絲綢之路”的起點、首個東亞文化之都，有“南音之都”“中國南戲之鄉”之稱，其以“多元文化寶庫，海峽西岸名城”聞名于世。為此，我們要努力培養新時代下的中職非遺傳承創新人才。