淺談小學數學教學中學生計算能力的培養措施

葉素嬌

（河北省邯鄲市邯山區桃源小學，河北 邯鄲 056000）

目前，計算能力作為小學數學教學的一項最基本的能力，而計算同時也充分的體現在我們的生活中。在小學生涯中，計算教學貫穿于數學教學的全過程，學生的計算能力也成為了衡量數學教學的一項標準。正所謂，興趣是最好的老師，激發學生對計算的興趣，在教學中讓學生掌握計算的技能，是提升計算能力最好的一項措施。

一、刺激學生的思維活動頻率，培養小學生的計算耐心

計算過程中我們能夠用到的主要就是各種各樣的運算符號和或大或小的數字，但是數字和符號都沒有具體的表現形式。所以在今后的工作中，當我們對小學生的計算能力進行培養的時候，一定要根據學生的心理特點和年齡影響，設計出豐富多彩、靈活多變的教學方式，這樣有利于提升孩子們的學習興趣，讓他們自主參與到數學學習中來。舉個例子來說，我們在讓學生們進行計算訓練的時候，可以把大富翁這種游戲形式引入進來我們可以讓學生自由的進行分組，分組完成后在黑板上畫出一個一個由小方塊組成的路徑，而每一個小方塊中都放置一道計算題，兩組進行比賽，每算對一道題就可以前進一步，先到達終點的隊伍獲得勝利。這種充滿了趣味性和競爭性的游戲能夠將學生們的學習積極性最大程度的調動起來，讓他們在興趣的驅使下完成計算訓練。在提升了他們的計算能力的同時，又能夠培養出孩子們的團隊意識和競爭意識，一舉兩得[2]。

二、培養學生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做。教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。

講究訓練形式，激發計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。

以中外數學家的典型事例或與課堂教學內容有關的小故事激發興趣。教學中，適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

三、弄清計算原理

在教學中，教師要做好必要的引導與示范。首先要弄清算理。計算教學最忌諱重結果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學中，我始終堅持不僅讓學生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，既使學生明白了算理，又能把所學知識前后融會貫通。其次，要培養學生科學有效的思考方法?？茖W有效的思考方法不僅可以節省時間，而且能提高計算的準確率。訓練時，我讓學生看題目，想算法，選擇正確科學的計算方法；做完后，讓學生交流自己的思維過程，并給予及時糾正和補充，從而讓學生學會科學的計算方法。同時，我將計算題型進行歸類，讓學生一天練一個類型，隔天鞏固練一題。這樣有的放矢，進行有針對性的練習，有利于學生掌握計算方法，形成計算技能。

四、豐富練習形式

在計算教學中，要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。

五、加強口算能力及計算技巧的培養

口算是計算能力的一項基礎，每一位小學生都應該具有很強的口算能力?？谒愕乃俣扰c準確性練習，可以更加活躍學生的大腦，是學生們更加反應敏捷，頭腦靈活。因此，在數學課堂教學中，教師們可以沒結課前抽出幾分鐘，考考學生們的口算能力。

數學教學的內容中，有很多的運算法則，計算公式，這些做為計算的技巧，都需要同學們去理解，并且掌握加以運用，很大程度提升學生的計算技巧與能力，同時也可以增強學生們計算時的自信。

六、培養學生良好的計算習慣

要想徹底提升學生的計算能力，必須從做細微處開始抓起。首先，要培養學生計算時認真、細致、書寫工整、格式規范的良好習慣。不可以在書寫過程中模棱兩可，讓點評的老師分不清數字是幾，要寫什么像什么，做到橫平豎直。其次培養學生審題、分析的習慣，切忌不要對題目粗略一看，提筆就算，這樣會導致看錯數值或者順序錯誤等一些低級錯誤發生。最后要培養每一位學生自覺驗算的習慣，只有做到驗算，才可以使學生做到及時糾正自己的錯誤，自己發現自身計算方面的不足，對錯誤記憶深刻，不會再犯同一種錯誤。所以教師再教學過程中要更加注意這一方面，嚴格要求學生進行驗算，減少學生的計算錯誤。

總之，小學數學課堂計算能力的培養非常重要，有助于學生形成良好的思維習慣。教師要幫助學生認識計算的重要性，使用靈活多變的方法營造良好的計算環境，幫助學生更好地掌握計算原則。此外，計算能力和計算習慣的培養也至關重要，要幫助學生養成每天練習計算題的習慣，提高小學數學課堂教學的效率。