小學英語教學中自然拼讀法的運用初探

吳會珍

（四川省閬中市城東小學校，四川 閬中 637400）

引言

在新課程改革標準的要求下，教學活動過程對學生的素質教育越來越重視，不僅要注重學生學習能力的培養，而且要提高學生的學科素養。小學英語是全面推行素質教育、培養學生英語水平的重要科目，要求學生具備一定的英語詞匯量，為英語學習打下堅實基礎。所以，在小學階段，教師要創新教學方式，在教學中充分運用自然拼讀法。針對學生的學習和記憶特點，幫助學生掌握英語學習規律，提高學生英語的學習興趣和綜合應用水平。

一、自然拼讀法

（一）自然拼讀法概念

自然拼讀法又稱為“Phonics”、“英語自然拼讀法”，是目前國際主流的英語教學方法。英語自然拼讀法是通過教師引導，使學生對26個英文字母及字母組合直接學習。進而研究字母及字母組合在單詞中的特殊發音規律，形成字母及字母組合的發音模式，建立新型的英語詞匯感知。英語自然拼讀法，不僅能夠讓學生在愉悅靈活的教學氛圍中體會到和英語學習的樂趣，掌握英語字母的拼讀規律，而且可以使教師發掘自身教育潛能，幫助學生樹立英語學習信心，直接提高了學生的英語聽、說、讀、寫能力。自然拼讀法不僅是以英語為母語的國家的孩子學習英語教學方法，也是英語基礎薄弱的學生學習發音規則與拼讀技巧、加強讀音與拼字能力，增強閱讀和寫作技能的重要方式。

（二）自然拼讀法教學效果

小學階段的學生英語基礎相對較弱，在詞匯和句子等方面的理解不夠深刻，同時學習和記憶能力不強。常規的國際音標英語教學，不利于小學階段的學生快速有效地把握單詞的發音規則與拼讀技巧，增加了學生的學習負擔和英語學習難度。教師要針對這一特點，在英語課堂中運用高效的教學方法，將自然拼讀法有效地融入教學過程中，能夠使學生達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的地步，對學生的自主學習能力有很大的提升作用。小學英語教師在實際的教學過程中，使用英文自然拼讀法，相比于國際音標的英語教學，不僅能夠幫助學生提高英語學習興趣，吸引學生的課堂注意力，提高課堂質量與教學效率，而且有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高，激發學生的學習積極性，形成良性的教學模式。

二、小學英語教學中自然拼讀法的運用途徑

（一）幫助學生更正英語音標

對于小學階段的學生來說，他們對詞匯拼讀方面理解不清晰，常常使用中文注解或漢語拼音等標記，幫助自己學習單詞的讀音。這種學習方法受到母語的限制，導致學生在學習過程中，更容易偏向漢語拼音的思維，十分不利于學生的英語學習。[1]所以，在這種情況下，教師要引導學生正確掌握國際音標，運用自然拼讀法解決單詞的拼讀問題。首先，英語教師要保證自己的發音正確，給學生樹立良好的拼讀典范，正確運用自然拼讀法。其次，教師要注意更正學生在漢語拼音中受到的讀音影響，幫助學生認識到英語與漢語的區別。比如, 教師可以幫助學生用自然拼讀法拼寫單詞mall，學生聽到發音后就會進行單詞的拼讀, 準確地聽出教師發音中的音素發音/m/ /?：/ /l/, 然后準確地寫出單詞mall，而不是采用m-a-l-l這樣的低效方式，不僅鍛煉了學生的英語思維，而且使其更好地掌握自然拼讀法。而且，教師在英語教學的初期階段，可以豐富自己的教學形式，通過音素教學法等多種教學方法更正學生的單詞發音和英語音標認識。

（二）引導學生進行閱讀訓練

閱讀是英語學習的重要組成部分。在英語閱讀訓練中，學生不僅可以練習和鞏固單詞的組成和發音技巧，而且能夠在英語閱讀中提高自然拼讀法的應用水平，積累詞匯素材。在實際的閱讀教學過程中，教師要有意識地將自然拼讀法運用到閱讀中，通過閱讀材料和閱讀內容加強學生自然拼讀法的應用意識，提高學生的英語詞匯和拼讀認知，幫助學生在閱讀中形成英語學習的語感和題感。比如，基礎的詢問性語句“How old are you?”，教師要引導學生運用自然拼讀法對語句整體認讀，首先根據自然拼讀規律對語句進行拆分，How/ha?/ old/o?ld/ are/ɑ?r/you/ j?/，而old的音標則是通過/o?/ /l/ /d/單詞內部的自然拼讀規律準確拼讀，從而將整個語句拼讀出來。[2]這種方式能夠提高學生的閱讀與詞匯的結合能力，培養學生的英語應用能力，有效提升學生的閱讀能力和閱讀水平。

（三）帶領學生開展書寫拼讀

寫作能力是學生應用綜合能力的最好體現，自然拼讀法在寫作中強調單詞的拼讀規律，按照不同的單詞組合和詞句搭配，學生們能夠自主完成英語文章書寫。在具體的單詞教學活動中，教師要積極調動學生的學習熱情，學生通過自然拼讀法進行詞匯拼讀和理解記憶，能夠在很大程度上提高自己的詞匯書寫能力和寫作基礎。例如，在教授人教版三年級上冊Unit4“We love animals”這一單元時，帶領學生開展書寫拼讀訓練，要求學生將喜歡的動物寫在黑板上，并進行自然拼讀法的拼讀訓練，例如dog/d??ɡ/,cat/k?t/等，準確把握詞匯信息。使學生學習發音規律和拼讀技巧，培養學生的寫作思維。

結束語：

小學英語是進行素質教育，提高學生英語水平的重要載體。注重單詞的拼讀技能和積累，是小學階段學習英語的重要任務和教學目標。學生英語基礎較弱，詞匯記憶能力和應用能力不強，采用死板的記憶方法不能靈活適應學生的學習特點，不利于學生學習興趣和學習能力的提高。[3]自然拼讀法是幫助學生正確認讀音標、掌握拼讀技能和了解發音規律的重要教學方法，教師要在英語教學過程中，要通過幫助學生更正英語音標，引導學生進行閱讀訓練，帶領學生開展書寫拼讀等教學形式，將自然拼讀法有效融合到小學英語課堂中，不僅能夠提高學生的英語學習積極性，培養學生在閱讀和寫作中的詞匯應用能力，而且對學生的單詞理解和英語應用水平有很明顯的促進作用，從而提高教師的教學能力，豐富英語教學形式，全面提高課堂效率和教學質量。