中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

王俊

(本溪市明山區(qū)聯(lián)豐幼兒園，遼寧 本溪 117000)

一、中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的意義

根據(jù)諸多國際知名教育專家的研究，針對(duì)幼兒的早期閱讀，出現(xiàn)的越早越好。良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生十分重要的影響。我國的學(xué)者也認(rèn)為，古今中外的卓越人物，都有著極為相似的童年閱讀經(jīng)歷。因此,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和能力，無異于給孩子打開了一扇認(rèn)知世界的窗戶。特別是當(dāng)前，隨著國際全語言教育思維廣泛傳播的影響，早期閱讀逐漸被我國幼教界所關(guān)注，教育部在《綱要》和《指南》中，均將早期閱讀納入幼兒的語言領(lǐng)域教學(xué)體系。

二、中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的研究策略

(一)營造良好的閱讀氛圍，打造能夠激發(fā)幼兒興趣的閱讀空間

1.建立圖書閱讀區(qū)，投放構(gòu)思巧妙，新穎別致能引起幼兒興趣且符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)與能力的圖書和一些可以由幼兒自己操作的工具和材料。在每周集中時(shí)間段內(nèi)，引導(dǎo)幼兒尋找或制作自己喜歡的圖書，提高動(dòng)手能力和閱讀理解能力。這里要提別提出的是，對(duì)于該區(qū)域投放的圖書和工具材料應(yīng)注重實(shí)時(shí)更新。

2.學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。通過幼師講解，幼兒動(dòng)手操作，幼兒團(tuán)體分工合作等方式，使幼兒學(xué)會(huì)常規(guī)的閱讀方法和一般的閱讀技巧。例如：知道書有封面、內(nèi)容和封底；讀書時(shí)要有條理的逐頁翻看。先左后右，先上后下。使幼兒養(yǎng)成有條理閱讀的習(xí)慣。再比如，看書時(shí)要輕拿輕放、小心翻看，不能撕扯；把書簽放在原來的位置不動(dòng)等。使幼兒了解和掌握正確地閱讀方式，可以按照順序有條理的讀書并保持正確的看書姿勢(shì)，不前俯后仰，左顧右看。

3.利用幼兒園大廳和走廊的墻面以及其他設(shè)施，大力宣傳早期閱讀的重要性。在教室設(shè)立閱讀活動(dòng)區(qū)，將幼兒在閱讀、制作等方面的資料和影像放置在該區(qū)域，便于幼兒翻看，通過看到自己的閱讀情景再現(xiàn)，提高幼兒的閱讀興趣。

4.開展講故事活動(dòng)，互相合作制作表演道具。引導(dǎo)幼兒通過場(chǎng)景表現(xiàn)、發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)作出新穎別致的故事，如果能講出自己所講故事中蘊(yùn)含的道理就更好了。為他們營造出快樂、健康、奮進(jìn)、激情的讀書環(huán)境。讓他們可以自由的表達(dá)自己的所思所想，天馬行空、無拘無束，進(jìn)而鍛煉出孩子的語言組織能力和理解創(chuàng)作能力。

5.為幼兒建立閱讀區(qū)，將各類有益幼兒成長的書籍放置在該閱讀區(qū)，供幼兒按照自主習(xí)慣，可以隨時(shí)到圖書閱覽室看書，使孩子在溫馨愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)快樂，拙長成長。

(二)營造閱讀和講述的氛圍與環(huán)境，培養(yǎng)幼兒正確的讀書方式方法

1.集體閱讀。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，提升幼兒的閱讀質(zhì)量。使幼兒得到的知識(shí)更加系統(tǒng)全面、有條理、有深度。極大的擴(kuò)展了幼兒閱讀的知識(shí)面，使幼兒對(duì)書籍產(chǎn)生特殊的感情。

2.自主閱讀。由幼兒在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)自到圖書閱覽室尋找自己喜歡的閱讀書籍材料，閱讀后要將閱讀內(nèi)容向其他小朋友講述。通過閱讀，提高孩子的綜合表述和語言組織能力。

3.分享閱讀。讓孩子在家里或?qū)W校，在教師和家長的陪伴下，對(duì)一本自己感興趣的書籍進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的閱讀。在閱讀過程中，如果遇到不懂得問題，要隨時(shí)向家長或老師提問，通過家長和老師的講解，學(xué)會(huì)必要的閱讀技巧，進(jìn)而培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣。因?yàn)榧彝サ姆諊尯⒆痈械捷p松，閱讀能力提高的更快。

4.講述活動(dòng)。無論進(jìn)行那種形式的閱讀，在閱讀之后，都要引導(dǎo)幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行重新講述，在講述過程中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身邊的各種材料，更加形象的描述講述內(nèi)容。這對(duì)提高幼兒的記憶能力、語言表述能力、形體表演能力以及思維創(chuàng)造能力有非常重要的作用。

(三)通過多姿多彩的活動(dòng)形式，提高幼兒樂于閱讀的能力

1.開展“我愛講故事”和“好故事伴我成長”活動(dòng)旨在為幼兒營造一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話、勇于表達(dá)的語言氛圍，使幼兒通過自我表現(xiàn)、自我表達(dá)，在自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，進(jìn)一步提高孩子的語言表達(dá)能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

2.組織親子圖書制作活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子一起動(dòng)手制作圖書。讓幼兒在制作過程中了解圖書制作過程，讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

3.舉行“童話劇表演”活動(dòng)。通過孩子商討后確定自己所扮演的角色，表演內(nèi)容全部出自幼兒熟悉和喜愛的故事，有《小熊請(qǐng)客》、《拔蘿卜》、《金色的房子》、《老虎拔牙》等。這些故事經(jīng)過老師精心設(shè)計(jì)和巧妙編排，通過孩子們生動(dòng)活潑以及惟妙惟肖的表演出來。

4.開展“小小播音員”活動(dòng)，讓小朋友將事先準(zhǔn)備好的小故事，每天中午午睡前或離園前。給本班級(jí)其他的孩子講述，鍛煉孩子，提高了語言表達(dá)能力。

(四)促進(jìn)家園合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

利用本班的QQ或微信群、家園聯(lián)系欄以及家長會(huì)、通知板等媒介，教會(huì)家長如何知道幼兒提高早期閱讀能力。鼓勵(lì)家長與幼兒每天堅(jiān)持親子閱讀并撰寫感受。通過開展幼兒輪流講故事活動(dòng)，每日由幼兒自我推薦，在家長的指導(dǎo)下，在微信群中向大家講述自己想要講述的精彩故事，要鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短。對(duì)于家長和孩子共同制作的圖書，要放在班級(jí)里的圖書閱讀區(qū)，讓孩子自主閱讀。孩子們看到自己的勞動(dòng)成果會(huì)非常開心，進(jìn)而提高閱讀興趣和理解能力。在閱讀過后，大部分孩子都會(huì)講屬于自己制作的書籍干凈整潔的放回原處，進(jìn)而形成可以使孩子受用一生的讀書習(xí)慣。