幼兒園中華傳統文化啟蒙教育的實施策略

丁建寧

(遼寧省盤錦市雙臺子區文化幼兒園，遼寧 盤錦 124000)

兒童在幼兒園可以了解中國文化的豐富內涵，體驗中華文化的魅力，以及傳承發揚中華文化的精神，實現幼兒園的教學目標。然而，目前幼兒園教育中滲透中華傳統文化仍存在諸多困難，因此需要廣大幼兒園教師的共同努力，使中華傳統文化啟蒙教育能夠在幼兒園教學中順利實施。

一、為何在幼兒園教學中引入中華傳統文化啟蒙教育內容及現狀

首先，在幼兒園教學中引入中華傳統文化啟蒙教育內容的原因。中華傳統文化分為傳統科學與技術、傳統文化的基本精神、傳統教育、古典文學等等，與此同時，中國傳統文化作為中國人民長期生活經驗的總和與升華，使其具備鮮明的民族特色，使其成為一個獨具特色又相對完整的價值體系，現代人們在傳承的過程中需要做到取其精華、去其糟粕，因此在幼兒園教育中引入中華傳統文化啟蒙教育內容，在一定程度上可以豐富完善幼兒園的教學內容，促進兒童的全面發展。

其次，幼兒園教學中引入中華傳統文化啟蒙教育的現狀。現階段而言，幼兒園教學中融入的傳統文化啟蒙教育的內容大多以傳統節日為主，而且大部分的幼兒園教師自身對于傳統文化知識與內容的了解與掌握程度不夠深入，大大減小了傳統文化對于幼兒教育的正面影響。除此之外，我國諸多幼兒園中不具備完整的科學系統的教學方案，如，教學內容生搬硬套、缺少創新；傳統文化教學內容相對零散，活動展開不深入等等。因此，在很大程度上影響傳統文化啟蒙教育在幼兒園教育中的正常發揮。

二、幼兒園中華傳統文化啟蒙教育的實施策略

(一)重視幼兒園師資培訓，提高文化教育素養

幼兒園教師普遍對于博大精深的中華傳統文化感到無從下手，歸根結底是因為其對于課程體系缺乏研究和學習，最終出現傳統文化教學上盲目跟從、課程偏離等教學問題。為此，需要在日常的幼兒園工作中，加強對于師資隊伍的知識培訓，為教師提供具有針對性的傳統文化知識的課程培訓。例如：幼兒園定期聘請專家進園，開設中華傳統文化專題講座、開展教學觀摩等等，幫助幼兒園教師掌握傳統文化教學的核心，搭建中華傳統文化的教學框架，掌握適合幼兒階段學習的教學素材，經過科學的設計課程以及日后的有效實施，實現幼兒園的文化啟蒙目的。

(二)園內開展中華傳統文化的宣傳活動，為幼兒營造文化熏陶氛圍

幼兒園教師需要學會運用多媒體教學展開中華傳統優秀文化的宣傳，在幼兒的生活與學習中不斷滲透，在幼兒生活周圍營造濃厚的文化氛圍。如：在幼兒園的LED顯示屏、微信公眾號、朋友圈、宣傳欄、網站等諸多渠道，傳播傳統文化的宣傳片，積極為幼兒營造文化氛圍，實現幼兒階段教學目的。除此之外，幼兒園還可以在園內舉辦民俗節日慶典與傳統藝術作品展示等活動，為幼兒創設富有中華傳統文化的學習環境。重視幼兒園環境教育因素，充分挖掘幼兒參與互動的興趣，使幼兒在潛移默化的過程中收到中華傳統文化的熏陶。

(三)組織形式豐富的中國傳統文化啟蒙教育活動

其一，展開中華傳統文化啟蒙教育主題活動。幼兒園活動可以根據幼兒的興趣、經歷等實際情況，構建傳統文化活動，為幼兒挖掘適合的傳統文化教育主題活動，例如：濃情端午、你不了解的國粹文化等傳統文化主題探究活動。將傳統文化教學內容植入于幼兒園的活動中，實現傳統主題活動學習的延展。

其二，在幼兒園區域活動中不斷滲透中華傳統文化啟蒙教育。幼兒園區域活動相對其他活動而言，比較自由開放，幼兒可以根據自己的興趣愛好選擇活動，有助于激發幼兒的參與積極性，實現在玩中學，因此幼兒園教師需要將中華傳統文化啟蒙教育內容植入于區域活動中，根據不同區域設置教育內容，實現每個區域呈現不同的文化主題元素。

其三，提升中華傳統文化啟蒙教育的系統性，拓展特色專項體驗活動。幼兒園若要實現教學目標，需要在啟蒙教育的基礎上形成系統化教學，設置專項課程，從而實現傳承弘揚中華傳統文化的教學目的。例如，選擇幼兒較易理解的古詩，以朝代發展與杰出詩人代表為兩條主要線索，引導幼兒感知體驗傳統文化。通過教學與傳統文化的相互融合，使幼兒在實際的學習中得到潛移默化的文化熏陶，提升幼兒對于中華傳統文化的感知能力，豐富其傳統文化素養。

(四)將傳統文化啟蒙教育融入于幼兒早操中

在幼兒園日常活動中，早操時重要的環節之一，因此幼兒園教師可以在早操中融入中華傳統文化元素，以“中國風”為主要基調，選擇操節編排與早操樂曲。在操節的編排上，可以融入一下富有傳統文化意義的道具，例如：綢帶、扇子等。在早操樂曲選材上，可以選擇《茉莉花》、《阿里山的姑娘》等具有傳統文化的民間樂曲，在不知不覺中弘揚中華傳統文化，實現對幼兒的啟蒙教育。

三、結束語

在我國中華傳統文化是傳承了中華民族上下五千年的文明發展成果，因此需要我們對其賦予充分重視，在幼兒園中展開中華傳統文化啟蒙教育，對于從小培養幼兒民族情感具有重要意義。