關(guān)于新理念下的高中體育教學(xué)的分析

王沖

（河北饒陽中學(xué)，河北 饒陽 053900）

一、“健康第一”基本理念的貫徹

在以往的應(yīng)試教育的大環(huán)境下，在體育課堂教學(xué)中往往主要要求學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能。然而時代在前進(jìn)，原有的教育教學(xué)觀念已經(jīng)不合乎21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的要求，時代的要求，表現(xiàn)出不夠全面與科學(xué)。因為這種觀念忽視了學(xué)生心理、社會適應(yīng)能力，而這些方面又對一個人的一生將起著很大的作用。由于現(xiàn)代社會要求我們培養(yǎng)出來的人應(yīng)具備強健的身體、良好的心理素質(zhì)、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力及豐富的文化知識。只有這樣才可能在當(dāng)今這個處處充滿競爭的環(huán)境下立于不敗之地，才能為社會做出更大的貢獻(xiàn)。為此，在如今的體育課堂教學(xué)中提出了以“健康第一”的指導(dǎo)思想的這樣一個觀點，不僅要求身體，而且還要求其心理以及其它方面都健康。所以，體育教師作為體育課堂教學(xué)的主要實施者，就應(yīng)時刻將增進(jìn)學(xué)生各方面的健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。

二、健康體育觀的意識和終身體育的意識的確立

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在安排教學(xué)時往往選擇一些競技性較強的運動項目來進(jìn)行教學(xué)，到最后的成績評價也是參加這些項目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定學(xué)生的成績。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的情況之下，作為體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種單純追求運動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀的意識，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉。使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。長期以來，學(xué)校體育的目的是要增強學(xué)生體質(zhì)使身體變得更健康，而每周有限的二節(jié)體育課，往往是不能滿足增強體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的的。健康則是一個長期持之以恒的過程，也就是說是一個循序漸進(jìn)的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因為人體機能變化是有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐；同時也是一場體力的較量。沒有一個健康的身體，將是很難堅持到最后取得勝利。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)把著眼于怎樣通過一些教學(xué)方法來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運動中，體驗到其中的樂趣；品嘗到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。當(dāng)然，在培養(yǎng)他們興趣、愛好的同時也得讓學(xué)生掌握從事長期體育鍛煉所需要的一些基本知識和技能，以提高自我鍛煉的能力。以上做的一切，最終都是為了讓他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。

三、素質(zhì)教育觀的體現(xiàn)

素質(zhì)教育是強調(diào)以人為對象，以人為本、并以人的自身發(fā)展為目的的教育形式。而以往的體育教學(xué)往往是以體育技能為中心組織教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)化；運動技能的正規(guī)化；把提高自身素質(zhì)和運動能力作為唯一的目標(biāo)。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)，高中體育課程更多的關(guān)注是如何通過各種手段來滿足學(xué)生的需要，并重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)其全面發(fā)展。教育教學(xué)中在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，積極強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)；充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能；提高學(xué)生對體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。主要表現(xiàn)：

（一）強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格。

由于每一位學(xué)生的自身體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習(xí)和發(fā)展有關(guān)，而且與其先天遺傳有極大的關(guān)系，同時由于生活環(huán)境的差異在一些興趣愛好上也存在著差別。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求這些存在的現(xiàn)象，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了有益于學(xué)生發(fā)展的評價原則；在教學(xué)組織和教學(xué)方法等方面，也提出了相應(yīng)的建議，以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)生和成功的樂趣，以滿足他們身心發(fā)展的需要。

（二）關(guān)注學(xué)生的可發(fā)展性

現(xiàn)代教育思想與素質(zhì)教育觀念認(rèn)為學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。通過有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，慢慢使學(xué)生養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。在實際教育教學(xué)中要教會學(xué)生如何來健體和健心，并根據(jù)不同年齡段，自身的生活狀況以及所處的生存環(huán)境，自主性的選擇適合自己，又力所能及的一些體育鍛煉手段來進(jìn)行科學(xué)、有效的鍛煉或娛樂。讓經(jīng)常性的參與體育運動成為自己今后的一種健康的生活方式，并形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度?，F(xiàn)代社會各方面都在不斷的進(jìn)步，對人才的要求也越來越高，競爭可以說無處不在，而且越趨強烈。一個人要想在當(dāng)今這個社會能夠更好的生存下去，首先得有一個強健的體魄。為此在體育課堂教學(xué)中得讓學(xué)生明白一個強健的體魄對自身的生存條件是多么重要，同時也引導(dǎo)、教會學(xué)生怎樣在不同的社會生活環(huán)境、自然環(huán)境（特別是艱苦的環(huán)境）中如何獨立的生存下去。在當(dāng)今社會中，交際是人生的一門藝術(shù)，不懂得交際或不會交際，是一種缺陷，交際能力好壞，往往關(guān)系到一生的成敗。由于我們體育課的特點決定了人與人之間有了更多的接觸交流的機會，比如一些集體活動：籃球比賽、足球比賽等，還有一些趣味性的游戲都需要同學(xué)們團結(jié)協(xié)作、相互配合才能取得滿意的效果。在這一過程中，無不需要與人相處、友好交往。因此教師此時要積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動中學(xué)會與其他同學(xué)交往，讓他們之間建立融洽的人際關(guān)系和良好的同窗友誼！這對他們的今后的發(fā)展是有很大好處的。

現(xiàn)代體育教師面對這樣的挑戰(zhàn)，必須隨時對自己的工作做適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)課程《標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟精神轉(zhuǎn)變教育觀念，真正關(guān)注學(xué)生的健康，一切為了學(xué)生的健康，這樣才能適應(yīng)新時代歷史賦予我們的使命。