高中物理高效課堂的教學(xué)方法之我見

楊蒂斯

（四川省射洪中學(xué)校，四川 遂寧 629200）

為了強化物理教學(xué)的效果，教師首先要充分了解學(xué)生的心理特點以及能力水平，以便能夠有效把握教學(xué)的方向以及重點，展開有針對性的教學(xué)；其次，在想象力，創(chuàng)造力，自主學(xué)習(xí)能力的提高上面，教師則要把學(xué)生放在教學(xué)主體位置上，從實驗的操作，習(xí)題的探討等多個方面入手，加以有效培養(yǎng)。另外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識至關(guān)重要，教師要多和學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生了解到物理學(xué)習(xí)的價值意義，并鼓勵學(xué)生通過細(xì)致的觀察，多多發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，增進親切感。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，自然，部分學(xué)生能夠戰(zhàn)勝對物理學(xué)習(xí)的恐懼心理，達到高效學(xué)習(xí)的目的，教學(xué)效果也得以增強。作為一名高中物理教師，我深知物理學(xué)習(xí)的困難，為了保障物理教學(xué)的高效開展，經(jīng)過我的總結(jié)，主要有以下幾點。

一、增進師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是高效開展物理教學(xué)的基礎(chǔ)。不少學(xué)生表示，他們對待學(xué)科的態(tài)度很大一部分都是取決于教師，對于那些授課方式比較幽默，愛開玩笑的教師來說，他們的課程往往能夠取得不錯的教學(xué)反響，而對于部分嚴(yán)肅刻板的教師來說，教學(xué)效果就不是那么顯著。針對這一點，教師要改變授課形式，轉(zhuǎn)變講課態(tài)度，在幽默風(fēng)趣的言語中，營造融洽和諧的教學(xué)氛圍，自然，教學(xué)能夠得以高效開展。但是，關(guān)系的建立是雙向的，僅僅依靠教師的努力是很難成功的，學(xué)生同樣要邁出主動的一步。一方面，在課堂上要積極地回答教師提出的要求；另一方面，在課后，則可以將教師放在朋友的位置上去相處，新課改背景下，提出了平等的教學(xué)要求，在這一教學(xué)環(huán)境下，教師也要以朋友的身份去同學(xué)生相處，不管是學(xué)習(xí)問題的請教還是私人問題的探討，都是可以通過溝通交流加以解決的，長此以往，良好的師生關(guān)系自然得以建立。

二、開展微視頻教學(xué)

隨著時代的不斷進步，多媒體的運用逐漸普遍，基于這種教學(xué)環(huán)境，微視頻的運用也逐漸廣泛。微視頻具有短小精煉的特點，其中包含的內(nèi)容具有主題明確，重點突出，專業(yè)性強等特點，受到了越來越多學(xué)生以及教師的喜愛。一方面，微視頻的來源很廣，互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源豐富，教師可以根據(jù)實際需求進行選擇，極大地減輕了教師的教學(xué)壓力以及工作量；另一方面，微視頻的呈現(xiàn)方式新奇，它能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟮囊曨l內(nèi)容，方便學(xué)生的理解記憶；同時，也能夠引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中找尋樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。另外，微視頻的運用對于實驗教學(xué)的開展具有重要作用，學(xué)生們通過對微視頻的觀看，能夠熟悉實驗流程，清楚步驟，并加深記憶，有利于提高實驗操作的成功率，增強學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自信；同時，也能夠極大增強學(xué)生自我的專業(yè)能力，強化對知識的消化吸收，課堂效率得到提高。

三、開展合作教學(xué)

合作學(xué)習(xí)是近年來比較流行的教學(xué)模式，它的開展，能夠增強學(xué)生的綜合能力，強化物理教學(xué)效果。一方面，學(xué)生們在相互討論，互相合作的過程中，能夠培養(yǎng)團隊合作意識，有助于學(xué)生今后更好的融入到社會中去；同時，在獨立思考，主動探索的過程中，強化個人分析解決問題的能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及豐富想象力等，增強了物理教學(xué)的實效性，提高了學(xué)生的實用技能，這符合當(dāng)前新課改對學(xué)生的要求。另一方面，教師要積極參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中去，加強引導(dǎo)作用，畢竟，高中階段的學(xué)生自控力不足，很容易出現(xiàn)開小差，趁機聊天的情況，教師要加以督促，并及時地掌握課堂進度與動向，為學(xué)生們解疑答惑，保證合作學(xué)習(xí)的順利開展。另外，合作學(xué)習(xí)的開展是以小組的形式進行，對例題的探討是其主要內(nèi)容，這就要求教師在開展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的時候，嚴(yán)格遵守分組分工原則，確保其科學(xué)合理性；同時，要盡量選擇啟發(fā)性及趣味性強的習(xí)題，保證在合作學(xué)習(xí)的過程中，能夠切實地提高學(xué)生的能力，促進全面發(fā)展。

四、增強學(xué)生的自主意識

自主學(xué)習(xí)意識不僅有利于物理學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，同樣是有很大幫助的，故而，教師要采取一系列的措施，讓學(xué)生明白物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。這就需要教師在課堂教學(xué)中多融入一些生活中的實例，強化物理是一門運用性極強的生活性學(xué)科概念。比如，考察電能知識在生活中的運用，電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺?zé)_水都是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，利用熱傳遞完成的一系列日常活動。又比如，在磨菜刀時，為了減小摩擦生熱對刀口的影響，要不斷的澆水，減小它的熱能，對菜刀起到一定的保護作用。

五、開展互動教學(xué)

互動教學(xué)的開展能夠營造濃厚的課堂氛圍，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，有助于學(xué)生思維的擴展，能力的增強，同時，也可以增進師生感情，一舉多得。互動教學(xué)的種類是多樣的，在物理教學(xué)課堂中，提問互動是最常見的形式。在開展過程中，教師要密切聯(lián)系學(xué)生的能力水平，嚴(yán)格把控提問的難度，增強學(xué)生的積極性。另外，互動教學(xué)強調(diào)“互動”，這就需要教師和學(xué)生都要積極參與進來，才能最大限度地實現(xiàn)互動教學(xué)的積極作用。

六、鼓勵學(xué)生走進生活

物理是一門與生活密切聯(lián)系的實用性學(xué)科，教師除了在課堂上進行舉例教學(xué)外，還要鼓勵學(xué)生多多走進生活，通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象，并且可以運用所學(xué)知識對其進行解釋，增強物理學(xué)習(xí)的實用技能；同時，對于部分難以解釋的現(xiàn)象，學(xué)生可以記錄下來，并積極地詢問教師，爭取將其學(xué)懂學(xué)透。另外，學(xué)生同樣可以利用所學(xué)知識去解決生活中與物理相關(guān)的問題。

綜上所述，要保證高中物理教學(xué)課堂的高效開展，教師要密切聯(lián)系學(xué)生能力以及生活實際，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為切入點，激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的熱情；同時，深刻明白物理學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，并在不斷的自主學(xué)習(xí)過程中增強個人能力。另外，教師要鼓勵學(xué)生多走進生活，在實際探索中去認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的樂趣以及現(xiàn)實意義。