初中美術課堂教學中存在的問題及對策芻議

阮立國

（山東省聊城市東昌完全中學，山東 聊城 252000）

作為義務教育階段的一門基礎的藝術學科，初中美術著力對學生藝術能力、素養和品質方面記性訓練提升的學科，該學科的最大的特點就是其在課程實施中具有較強的實踐性、創造性，最大限度的展示學生自我和顯現學習自主性的一門學科，要實現初中美術的有效教學也，就需要構建凸顯學生主體性和自主性的課堂。在新課改不斷深入的今天，教師需要將美術的理論知識與實踐巧妙結合起來，提高初中生在學習中對美術藝術的認識，幫助學生養成良好自主學習習慣，從而推動教學相長，進而提高初中美術課堂教學的有效性。

一、初中美術課堂教學中存在的問題

（一）學生缺乏學習美術的興趣

當前雖然每個學校都開設了美術課，但由于受中考的影響，學生都全身心地投入到文化課的學習當中，沒有時間學習美術;而美術教學主要以課堂教學為主，還是傳統的教師在上面講，學生在下面聽、然后畫，最后老師批閱為主要的教學方式。傳統的教學方法很大程度上影響了學生學習美術的積極性。教學活動中內容比較單一、形式也很單調，根本無法調動起學生的興趣。究其原因，是長期以來應試教育造成的惡果，學生的美術基礎知識比較薄，而教學內容的難度又在逐步提高，所以學生的美術能力提高比較慢，很難跟上教學進度，漸漸拉開距離，興趣明顯減退。而學生感興趣的卡通、水彩、作品欣賞等內容單一，涉及較少，課堂上能刺激學生感觀的實物少，學生的積極性、主動性不高，學習的興趣也沒有了，審美判斷更談不上，大大影響了教學質量。

（二）學校對美術課程不重視

如果學校能夠正常地開設美術課程，學生一直接受美術教育，學生就會有一定的藝術素養，積累一定美術底蘊，說話時就會有一定的美術術語，也不會說出一些的“大白話”。假如學校為學生提供一些簡單的學具，那么學生的問題就不成問題了。一個學校的美術教學設備不健全，也是無法上好美術課的。《美術課程標準》中提出一個新的理念：“在廣泛的文化情境中認識美術。”它告訴我們，美術學科不是單純的技能學科，而是具有人文性質的課程，是一種文化學習。學校應當充分地認識到美術學科對學生發展的重要性，引起學校的高度重視并予以大力支持，讓這門課程在學校得到順利地開展，而不只是流于形式。

二、改善初中美術課堂教學的對策

（一）了解學生心理，培養興趣

我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由于學生的身心發展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發展水平，知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發其熱情。比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法，要求畫男同學的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫像；要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。

（二）改變教學方法，引導學生充分發揮學生想象力

在新課改不斷深入的今天，素質教育提倡現代教學理念，學生是主體，教師是輔助。教師發揮好引導者的作用，對學生進行正確引導，從切實的教學方法中，不斷給予學生自由發揮的空間和時間，充分發揮學生的想象力和創造力，任由學生天馬行空的畫畫與練習。教師盡量給予學生一個充滿新鮮的視覺教學空間，能夠抓住學生興趣，通過給學生準備主題畫，再給學生一個關鍵詞，以關鍵詞為原點，學生盡情發揮想象去作畫。如，教師在一次課堂中，給出的關鍵詞語就是——“理發店”，要求學生圍繞這一主題去想象作畫，當然，理發店所涉及的內容非常廣泛，學生的腦洞大開：去理發店理發，與別人為了搶位置發生爭吵，別人理發的樣子，理發店的布置，理發師的模樣等等一系列東西。這些都是與學生日常的生活經驗分不開的，在作畫之前，引導學生可以再去理發店看看，讓學生將現實與自己的想象結合起來，使得理發店的畫畫更為豐滿與現實，學生通過所掌握的美術基礎知識，投入作畫之中，主動發揮自己的藝術才能。隨著年級段的升高，初中美術的教學目標則不盡相同，到了初二初三年級，學生有自己獨特的想法和意見，思維比較活躍，對事物也有一定的認識，在掌握了一些基本繪畫技能，以及一年多的練習，教師可以將課堂搬到大自然，帶學生去接近大自然，學會認真仔細的觀察自然界中的花花草草、樹木河流，用水粉、油畫棒、彩色鉛筆、馬克筆等畫圖工具進行作畫，而且這些工具都可以交叉使用，從而不斷認知不同畫筆的功用。

（三）豐富評價方式，體驗成功、感受喜悅

首先，隨著新課改不斷深入，教師也應放手讓學生去積極開展自評與小組互評，教師只擔任幫助者與監督者的角色，而學生才是課堂的主人。教師采用小組學習模式，根據學生實際情況將其分成若干小組，每開展完一次小組活動之后，為表現積極優異的小組及個人加分，每節課后總結核算，評選出優秀小組及先進個人，這樣，每個學生都能反思自己的表現，取長補短，督促自己今后的學習。其次，要讓學生體驗成功的喜悅，教師及時有效的課堂評價是十分重要的。我認為教師要善于在課堂生成中、在學生作品中發現他們的閃光點，及時給予點評表揚。這樣的當眾表揚效果非常好，對提高學生學習興趣效果十分明顯。

三、結論

初中美術在進行授課時一定要注意每個學生自己的興趣，對于愛好的美術作品的藝術風格和藝術流派要進行統計，要針對每個人的喜好進行授課，爭創一個美麗和諧的初中美術課堂。