探究初中音樂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

那剛蓮

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二師223團中學(xué)，新疆 和靜 841308）

合作學(xué)習(xí)最早興起于20世紀(jì)70年代初的美國，并在70年代至80年代中期取得較大進展。合作學(xué)習(xí)作為新課改背景下課堂教學(xué)一種重要的形式，是在教師的主導(dǎo)下組織學(xué)生進行集體討論和交流的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)作為一種極具創(chuàng)意和實際意義的教學(xué)策略，對于促進學(xué)生相互交流與溝通，全面提高學(xué)生的成績具有積極的作用。尤其是將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念運用于初中音樂教學(xué)過程已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種趨勢，并且對于提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。

一、初中音樂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的重要意義

（一）促進學(xué)生主體性的發(fā)展

合作學(xué)習(xí)理念的本質(zhì)就是從滿足學(xué)生主體的需要出發(fā)的，通過創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)小組來組織課堂教學(xué)。通過合作學(xué)習(xí)小組，學(xué)生能夠進行相互交流，實現(xiàn)彼此尊重，充分促進了學(xué)生主體性的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧的氛圍，小組中的每位成員均能夠享受平等的待遇和參與機會，學(xué)生充分發(fā)表自身的見解和看法，實現(xiàn)了發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)。

（二）幫助學(xué)生形成良好的情感和價值觀念

合作學(xué)習(xí)為教師和學(xué)生提供了一個廣泛合作以及平等交流的平臺，通過合作學(xué)習(xí)，能夠不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們能夠掌握更多的學(xué)習(xí)方法，這對于幫助學(xué)生形成良好的情感和價值觀念具有重要的促進作用。學(xué)生在小組中進行交流，對于一些不良的態(tài)度和價值觀會受到同伴的指證，從而促使學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)和價值觀在小組成員潛移默化的影響下得到形成。

（三）有利于學(xué)生自然地習(xí)得音樂語言

初中音樂教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)是樹立學(xué)生良好的音樂觀，同時促進學(xué)生對音樂語言的運用和學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)過程中，教師要全面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的發(fā)展與變化，同時對于音樂創(chuàng)作與實踐之間的關(guān)系要有一個良好的把握。積極鼓勵學(xué)生把對音樂語言的思考和交流融入音樂的鑒賞、技能訓(xùn)練以及歌唱實踐中去，從而加深學(xué)生對音樂語言的理解和掌握。在合作學(xué)習(xí)氛圍中的音樂課堂，教師可以通過情境的創(chuàng)造來不斷刺激和豐富學(xué)生的感官，促使他們在一種輕松的氛圍中自然地習(xí)得音樂語言。

二、在初中音樂教學(xué)過程中實施合作學(xué)習(xí)的策略

（一）充分掌握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

要想充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的實際功效，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，充分掌握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。合作學(xué)習(xí)主要以教學(xué)目標(biāo)作為導(dǎo)向，通過學(xué)生間以及學(xué)生與老師之間的動態(tài)互動作為動力。合作學(xué)習(xí)的類型主要分為三種：同伴互助、小組合作以及全員合作，其中小組合作是進行合作學(xué)習(xí)最常見的形式。通過掌握這些基本的合作學(xué)習(xí)的理論，才能將其準(zhǔn)確地運用于教學(xué)的各個階段?？偠灾献鞑粌H是一種教學(xué)方法，也是一種生活態(tài)度，更是一種資源共享，因而在實際教學(xué)過程中不僅要合理運用合作學(xué)習(xí)的方法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，從而促進音樂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）不斷強化學(xué)生的參與意識

不斷激發(fā)學(xué)生的參與意識能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。合作學(xué)習(xí)是一種資源共享的過程，需要全體成員積極參與，并善于從合作的角度來看待組中的成員。不斷強化學(xué)生的參與意識，要從兩個方面進行著手：一方面要使學(xué)生學(xué)會傾聽，傾聽對方的意見和觀點，并積極參與小組音樂問題的討論過程中。通過相互的傾聽能夠使表達效果更好，促使雙方達成有效合作；另一方面學(xué)生之間要學(xué)會相互幫助和支持，尤其是對于具有一定音樂天賦，且學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生要積極幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。實踐證明，通過同伴之間相互的幫助和鼓勵，能夠給予學(xué)生極大的精神支持，極大地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（三）做出合理而正確的評價

教師通過對學(xué)生做出合理的評價，能夠有效提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。評價能夠幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展水平以及學(xué)業(yè)狀況有一個良好的評價；同時教師通過學(xué)生提供的反饋信息能夠促進教師對自身教學(xué)方法進行反思和改進，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。初中音樂教學(xué)評價要注重全面性、系統(tǒng)性以及和合理性，要有利于促進學(xué)生個體的發(fā)展，突出“形成性評價”以及“自我評價”的作用。

三、結(jié)語

總而言之，在初中音樂教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)具有重要的意義，它能夠促進學(xué)生主體性的發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的情感和價值觀念，同時還有利于學(xué)生自然地習(xí)得音樂語言。在實際教學(xué)過程中，教師要善于把握其中的策略和運用技巧，充分領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷強化學(xué)生的參與意識，同時對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的成果進行合理評價，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使初中音樂教學(xué)的蓬勃發(fā)展。