高職思想政治課創(chuàng)新教學(xué)探究

黃平

（四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 611830）

一、以科學(xué)發(fā)展觀理論為引領(lǐng)，指導(dǎo)高職思想政治教學(xué)

堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高職思想政治教學(xué)。運用科學(xué)發(fā)展觀的工作理念，切實把教學(xué)改革的措施落實到實處，形成指導(dǎo)思想政治教學(xué)改革新思維，進而成為實際的靈活運用能力，確實保證高校德育工作的有序向前推進，形成活力，保障高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，重視人的價值和作用，基本要求是全面協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展，保持推進發(fā)展的連續(xù)性，根本方法是發(fā)展過程的統(tǒng)籌兼顧。改革創(chuàng)新是思想大解放時代精神的核心，創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于人才，創(chuàng)新的希望在于青年。學(xué)校教育的根本任務(wù)在于充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人才。在高職思想政治課教學(xué)思想引領(lǐng)的觀念必須先行，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力迫在眉睫，這是政治教師必須研究的重大課題。

重視高職學(xué)生的設(shè)疑引思。疑問是創(chuàng)新思維的撒播的火種，通過創(chuàng)新思維和逆向思維才能開闊思路，拓展想象空間。重視高職思想政治課堂教學(xué)中設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究欲望，對培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)造能力至關(guān)重要。例如，關(guān)于“國家職能”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可針對新時期我國經(jīng)濟發(fā)展的形勢，設(shè)置教學(xué)的核心問題：“政府轉(zhuǎn)變職能有什么意義？”“政府職能的轉(zhuǎn)變會帶來哪些變化？”這些問題引導(dǎo)高職學(xué)生重視文本知識的學(xué)習(xí)，促進高職學(xué)生關(guān)心國家經(jīng)濟形勢，了解國際國內(nèi)時事，尤其是黨和政府積極踐行的科學(xué)發(fā)展觀，制定的現(xiàn)行的方針政策。讓學(xué)生通過自主思考，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極運用最新的知識，最新的理論觀點，加深對書本知識的融會貫通，達到理解運用的目的。

二、加強高職思想政治教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)工作思路

認真落實思想政治工作的管理運行機制。探尋高職思想政治課的新思路，努力做到宣傳教育落實、硬件設(shè)施管理到位、責(zé)任落實追究有威力、各項制度落實效益明顯。

加強思想政治課教學(xué)，必須堅持以新時期教育發(fā)展的核心價值觀為引領(lǐng)，以理想信念教育為支撐，以文明養(yǎng)成教育為重點，以思想道德文化建設(shè)為基礎(chǔ)，立足于思想道德教育的引領(lǐng)作用，文化建設(shè)進入大課堂的載體建設(shè)為目標導(dǎo)向，充分發(fā)揮政治課程建設(shè)、科研活動開展、創(chuàng)新實踐能力、文化環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、心理健康咨詢、學(xué)生資助管理等方面的育人服務(wù)功能，促進新時期高職學(xué)生的和諧健康發(fā)展，促進他們健康成長。

發(fā)揮思政課程協(xié)同育人的實踐創(chuàng)新作用。充分挖掘思政課程本來具有的育人功能元素，做到學(xué)生的思想教育有機融入教學(xué)活動，做到春風(fēng)化雨浸潤心田，潤物無聲愛心無限。發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，形成理論體系和育人效果互為依托、協(xié)調(diào)配合的效應(yīng)。

三、高職思想政治課創(chuàng)新教學(xué)探討

加強對高職學(xué)生的誠實守信的教育，注重誠信習(xí)慣養(yǎng)成。在高職院校，我們推行誠信教育，不僅不是空喊政治口號，要注重與德育教育的工作體系相聯(lián)系。遵紀守法教育可以著力培養(yǎng)高職學(xué)生的社會信譽意識；真誠守信、誠實待人教育，有助于和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建，提高高職學(xué)生走向未來社會的社會親和力；大力培養(yǎng)言行一致的思想品行，增強學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識。

加強自我修養(yǎng)的品質(zhì)培養(yǎng)。外部環(huán)境、學(xué)校管理制度和教育，是培養(yǎng)誠信道德的外部因素。根本上解決高職學(xué)生誠信的問題，必須從高職學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)做起，堅定自己正確的人生價值觀。高職學(xué)生的思想品質(zhì)，來源于個人的思想修養(yǎng)。因此，嚴格的個人修養(yǎng)來約束自己。樹立遠大的理想，必須具有明辨是非的能力。誠信是良好的習(xí)慣，誠信是美好的語言，誠信是亮麗的人生的美麗風(fēng)景線。一種積極向上的生活方式，一種向善向美的生活信念，一種為人處世的品質(zhì)，需要道德約束，需要誠信培植。生活中要培養(yǎng)誠信品德，學(xué)習(xí)和社會活動不斷強化誠信意識，把誠信作為人格和信念，讓誠信貫穿于人生經(jīng)歷，成為美好生活的追求。

加強對高職學(xué)生的人生觀和世界觀教育。通過引導(dǎo)高職學(xué)生樹立克服困難、戰(zhàn)勝困難的理念，引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折，提高心理承受能力，切實引導(dǎo)高職學(xué)生解除心理的壓力，讓他們樂觀對待人生，直面社會的真實，增強對社會的信任。

四、加強高職思政課程的育人功能設(shè)計

教師要加強學(xué)科課程的有機整合。積極挖掘各門專業(yè)課程所蘊含的思想道德教育元素，努力搭建“課程思政”的育人功能體系、知識教育框架，積極探究高校思政課程積極有效的教學(xué)模式，努力探究有效的授課方法。加強研究課程體系所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)活動，促進思想政治教育有效性的落實，促進思政知識體系教育的作用發(fā)揮。

在傳統(tǒng)的思想政治工作中，教師往往是通過嚴肅的面孔，條條框框的說教去“征服”學(xué)生。對于高職學(xué)生的思想政治課教學(xué)，教師對學(xué)生應(yīng)該理解的思想理論體系，能力訓(xùn)練的范圍，一般都有十分嚴格的要求。大力推動以“課程思政”育人功能為導(dǎo)向，切實加強課堂教學(xué)改革構(gòu)思設(shè)計，優(yōu)化思政課程的設(shè)置，完善思政課程的教學(xué)設(shè)計，積極營造思政課的育人氛圍。

總之，探究高職學(xué)生思想政治課的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新意識，必須有意識地激發(fā)高職學(xué)生的內(nèi)在潛能，加強理論研究，開展教學(xué)實踐活動，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。必須堅持“以人為本”的教育發(fā)展觀念，明確高校的思想政治課教學(xué)創(chuàng)新的根本方向，切實加強學(xué)校的育人環(huán)境建設(shè)。堅持“以學(xué)生為本”的發(fā)展思路，必須結(jié)合高職學(xué)生未來發(fā)展實際，努力開創(chuàng)高職思想政治教學(xué)的新思路。