分析幼兒語言教育教學存在的問題及解決對策

張楠

（內蒙古通遼市開魯縣東風鎮中心幼兒園，內蒙古 開魯 028400）

對于幼兒來說，來到幼兒園進行學習是為了打好知識的基礎，所以，教師在教學的過程中需要注重幼兒學習的各種特點，針對幼兒的學習特點開展教學。因為幼兒時期是學習語言的最佳時期，也是幼兒發展最重要的時期，所以，在這個時期教師的教育方法以及教育過程是非常重要的。但是要注意的一點就是不同時期、不同國家給與幼兒的教育方法都存在很大的不同，所以，幼兒的語言教育不能一概而論，需要結合社會的不同文化背景進行傳承教學。因此，想要更好的教育幼兒，提升幼兒的語言教育教學能力是非常重要的。

一、幼兒語言教育教學存在的問題

在對幼兒語言教育教學存在的問題進行深入分析的過程中需要從兩個方面來闡述：第一個方面就是幼兒本身學習中存在的問題，第二個方面就是幼兒教育中存在的教育問題。

（一）幼兒本身學習中存在的問題

由于幼兒的年齡比較小，沒有接觸過比較豐富的語言，所以就算有想要表達的心思，也缺乏表達的語言組織能力，這種情況直接導致幼兒會慢慢的不喜歡交流。長期以往，如果教師不改變這種情況，那么就會給幼兒日后的發展造成影響，還會影響幼兒的語言表達能力。

（二）幼兒教育中存在的教育問題

現階段越來越多的家長都意識到教育對于幼兒的重要性，所以有很多的幼兒都會被送到幼兒園中進行學習。而由于幼兒教育人數過多，導致很多幼兒園的教師所采用的輔導模式缺乏針對性，很多時候會忽略某些幼兒的個別問題。在這種情況下，不僅僅會降低幼兒學習的積極性，還會降低幼兒的學習興趣。

二、幼兒語言教育教學中問題的解決對策

在對幼兒語言教育教學中問題的解決對策進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師需要注重培養幼兒學習語言的興趣；第二個方面就是教師需要給幼兒創造一個良好的學習氛圍；第三個方面就是教師需要在游戲中不斷培養幼兒的語言能力。

（一）教師需要注重培養幼兒學習語言的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！彼?，教師在教學中不僅僅要教授幼兒大量的知識點，還需要注重幼兒學習興趣的培養，讓幼兒可以逐漸感受到知識點的魅力。其實不管是什么年紀的孩子，只要自己學習到的東西會激發自己的興趣，那么幼兒就會自主的進行學習。所以教師需要大力培養好幼兒學習語言的興趣，讓幼兒可以逐漸發現語言中最為生動的地方，還可以讓幼兒通過語言知識的學習幫助自己完成相應的任務。而教師想要達到這個目的就需要在教學中將語言逐漸轉換成表演、動畫、故事，然后讓幼兒可以自主的參與進去，從而培養幼兒的個性，提升幼兒的學習興趣[1]。

（二）教師需要給幼兒創造一個良好的學習氛圍

在語言教育教學中，教師需要給幼兒創造一個良好的學習環境，讓幼兒可以在這個環境中進行語言的學習。因為幼兒的年齡比較小，所以自身的知識面比較窄，可以用來表達的詞匯也有限。所以，教師需要讓幼兒可以在輕松的學習環境中接觸一些多樣化的語言，讓幼兒可以在這個環境中逐漸養成敢說、會說、愛說的習慣，這樣不僅僅提高了幼兒學習語言的能力，還可以為幼兒日后的發展打下堅實的基礎[2]。除此之外，教師還要努力給幼兒創設語言使用的環境，給幼兒提供使用各類語言的機會，讓幼兒可以通過自己學習到的語言進行交流，從而更好的教育幼兒，提升幼兒運用語言的能力。例如：在課堂中，教師可以讓每一位幼兒都說一說自己的好朋友或者自己經歷過的一些比較有趣的事情，將這些事情在課堂中與其他幼兒進行分享。幼兒對于一些動畫人物以及卡通形象都是非常感興趣的，所以教師便可以讓幼兒談論自己喜歡的卡通人物，如孫悟空、米老鼠、唐老鴨等，這樣不僅僅讓幼兒可以鍛煉自身的語言應用能力還可以激發幼兒對語言表達的興趣。

（三）教師需要在游戲中不斷培養幼兒的語言能力

對于幼兒來說，做游戲是幼兒最喜歡的，所以教師為了可以更好的教育幼兒，便在日常的教學活動中逐漸的引進游戲，讓幼兒可以對學習以及語言的運用更加感興趣。而且從實際的情況中來看，游戲活動本身就可以吸引幼兒，而且將游戲逐漸的引進教學，不僅僅給教學增添的趣味，還可以鍛煉幼兒的思考能力。因此，教師在教學的過程中要根據幼兒的特點適當的引進游戲，只有這樣，才能讓幼兒在游戲中不斷提升自身的語言能力。

三、結束語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，在現階段的幼兒教學中，教師不僅僅要教授幼兒一定的文化知識，還需要注重幼兒語言能力的培養，讓幼兒可以逐漸感受到語言教育教學對于自身的重要作用。所以，教師在教學中需要逐漸轉變傳統的教學模式，讓幼兒可以通過不同的方式得到不同程度的語言運用能力的提高。這樣，不僅僅可以讓幼兒在練習的過程中養成良好的行為習慣，還可以打好幼兒學習知識的基礎。所以，教師只有從幼兒的實際情況出發，在此基礎上開展教學，才能更好的教育幼兒。