新課標下如何創新初中歷史教學

徐芳芳

（河北省張家口市第十六中學，河北 張家口 075000）

新課程標準改革倡導創新的教學理念、教學觀念及教學方法，提高學生的創新能力。傳統的初中歷史教學存在著諸多問題，為了解決這些問題，適應新課程標準改革的要求，教師要根據大綱要求，積極創新教學原則、教學理念和教學手段等。

一、初中歷史教學現狀

歷史教學在素質教育中扮演著重要角色，但是，歷史教學現狀卻不容樂觀，傳統的教學方式嚴重制約了歷史教學的進一步發展。

（一）教學方式較為傳統

傳統的歷史教學模式注重教學內容的灌輸，主要有組織教學、復習、教授新知、鞏固所學、布置課后作業這些步驟，教師在課堂上一味地向學生灌輸教材內容，“填鴨式”的教學方式無法滿足學生的需求，且忽視了學生的主體地位，體現了以教師為中心的教學思想，很容易造成教師“一言堂”的局面?？菰锓ξ兜恼n堂氛圍不能引起學生的興趣，歷史教學的效率和質量較低。

（二）教學目標不明確

新課標規定初中歷史教學目標要涉及的三個方面，即學生在知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面應該達到的具體目標。目前歷史教學往往將所學知識與生活實際脫離開來，長期的歷史教學只是單純地為了應付考試，并不能用歷史知識指導自己解決生活中的實際問題，脫離了現實基礎，歷史教學逐漸發展為空洞的說教。學生感到學而無用，對歷史教學失去興趣，甚至產生厭學情緒。

（三）忽視歷史學科價值

歷史教學與其他學科有所不同，既體現了人文性特點，又體現了社會性特點。多數高校和教師認為初中歷史教學的實用性較差，其他學科教師以及部分校領導對歷史學科的價值與功能缺乏充分的認識，存在著諸多偏見，認為歷史學科教學沒有實際意義，與學生的綜合素質提高無關緊要。此外，傳統的歷史教學強調人的“社會性”，教師只是關注學生能夠為社會做出多大貢獻。因此，在整個歷史教學過程中，幾乎所有的教師都采用統一的教學用書、目標、方法、過程與評價考核，忽視了學生的自我發展和歷史學科真正價值，違背了“關注生命發展”的教學理念。

（四）教師整體水平較低

初中歷史教學質量的好壞與教師水平的高低有直接聯系，多數教師受專業知識的限制，無法對學生進行拓展教學，只能采用照本宣科的模式，忽視了學生的個性化發展需求。

二、如何創新初中歷史教學

（一）創新教學原則

歷史教學內容具有多層次、多方位的特點，它不僅包括歷史發展的橫縱向聯系，還包括歷史發展的因果聯系、歷史與現實的聯系，同一時期的中國歷史與世界歷史的聯系也是教學原則的重要內容。在初中歷史教學中適當加入這些內容，實行多層次、多方位、多角度的教學，能夠拓寬學生的視野，提高學生的歷史素養，使其能夠更好地了解歷史、認識歷史、分析歷史。

（二）創新教學理念

教學理念對歷史教學起著指導作用，初中歷史教學尚未改變應試教育的現狀，素質教育沒有被看作是教學重點。但是隨著新課程標準改革的發展，越來越多的歷史教育工作者認識到了歷史素養的重要性，并逐漸轉變教學理念，充分發揮學生的主體性。歷史教學應以學生為中心，以人為本的教學理念能夠為學生營造輕松愉快地學習氛圍，學生在日常教學中能夠感受到豐富的精神、文化、情感的人文氣息。傳統的重教輕學的理念已無法滿足學生個性化需求，因此，教師要盡快轉變教學理念，注重培養學生的創新能力，倡導學生的自主學習、合作學習和探究學習，讓學生在教學活動中體驗歷史學科的功能與價值。

（三）創新教學手段

隨著網絡技術和多媒體技術的發展，歷史教學手段也做出了相應調整。作為歷史教學創新的重點，教師要重視教學手段的創新，以適應教材和內容的變化。初中歷史教學的關鍵在于引導學生自主學習，培養學生的創新思維，教師仔細觀察學生的自學過程并及時給予指導，讓學生在自主學習和探索新知的過程訓練思維。教師可以采用多媒體教學、網絡教學平臺等手段激發學生的思維，以提高教學效率，在有限的課堂時間教授給學生更多的知識，提高學生的興趣。

（四）創新師生關系

教師在傳統的師生關系中處于主導地位，學生處于被動地位，被動地服從教師的管理和安排。這種緊張的師生關系限制了學生的個性發展，甚至會對教師產生抵觸情緒，嚴重影響歷史學科的學習和教學的順利進行。因此，為提高歷史教學效率和質量，教師要創新師生關系。新型的師生關系是朋友關系，師生之間要相互理解和信任，教師既是幫助學生解決學習上困惑的良師，又是排除生活上困難的益友，和諧的師生關系有利于教學活動的順利進行。在日常教學活動中，教師要充分尊重學生、肯定學生、鼓勵學生，在平等的基礎上展開教學、相互協作，以達到教學相長的目的。

（五）創新教師隊伍

歷史教學水平依賴于教師隊伍的整體水平，教師在教學過程中扮演著重要角色。要想培養創新型人才，就要不斷優化教師隊伍，提高歷史教師的創新能力和水平。

1.學?？梢远ㄆ趯處熯M行創新訓練和考核評價，促使教師不斷學習符合時代要求的教學知識，提高個人道德修養和創新素質，進而提高教師隊伍的整體教學水平和創新能力。

2.教師要不斷提高責任意識和專業水平，樹立正確的教學觀，及時更新自己的教學理念，運用先進的教學方法，進而為學生提供高效、優質的歷史教學。

三、結語

創新初中歷史教學能夠激發學生的興趣，為學生營造輕松愉快的氛圍。但是，歷史教學的創新需要學校、教師和學生的三方配合，學校和教師要積極探索新的教學方法，使學生充分了解歷史并能運用歷史，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現歷史教學的真正目的。