農村幼兒看電視的問題及其調控

詹小容

（四川省宜賓市翠屏區牟坪鎮中心幼兒園，四川 宜賓 644000）

一、問題的提出

隨著現代社會的發展，我們的生活水平不斷提高，電視已經逐漸走進千家萬戶，成為我們獲取社會信息的主要媒介。快節奏的社會生活，以及我國人口控制所帶來的特有的“核心家庭”現象——父母忙于生計，孩子缺少玩伴，電視逐漸取代父母和玩伴，成為了孩子們的主要伙伴。

作為一名幼兒老師，我在幼兒園的晨間接待時間，經常聽到幼兒父母反應說孩子在家很愛看電視，一看就沒個度，飯不吃，要么就把飯端過去邊看電視邊吃飯。而且，還要跟父母搶遙控板，爺爺奶奶就這樣慣著，父母真拿著沒辦法，希望得到老師的指導和幫助。

在我所帶的班級在每周五下午都會安排一個活動，就是請孩子們從自己家里帶碟子來幼兒園觀看，目的是讓幼兒學會與伙伴們分享，之后講講里面發生的事，談談自己的感受。最開始孩子們都帶的是兒童歌舞、故事、歌曲等，可慢慢地孩子就帶一些奧特曼、喜羊羊與灰太狼等等，在加上父母反應的現象，筆者不得不深思這個活動是否還應該繼續呢？要弄清楚這個問題，首先必須明了看電視在幼兒成長中的作用。

二、看電視對幼兒成長的消極影響

（一）導致社會交往和性格問題

孩子看電視過多時，自然就會減少與同伴的交往，社會交往的學習與訓練也就減少了。由于缺少與同伴交往的經驗，幼兒在交往時往往會遭遇挫折，這樣孩子可能就會害怕交往，然后更加依靠電視來滿足自己的心理需要，更加依賴與電視交流。時間長了，孩子的性格會變得內向、孤僻。[1]

（二）影響智力發展

在看電視的時候，觀眾只需要被動地接收信息，不需要開動腦筋去思考和想象。久而久之，幼兒可能會養成只被動接收信息的習慣，不主動去收集、分析和利用信息，導致智力下降。看電視過多也會引起閱讀能力的下降。看電視時，孩子接受直觀圖像，不需要投入太多的心理努力。看電視過多，會使孩子在心理上變得懶惰，缺乏耐心和意志力，他們的思維方式就無法發揮出來，也就無法持久的注意廣度，降低思維的積極性和創造性，從而導致閱讀和理解書面語言的困難。[2]

（三）影響身體健康

幼兒期，正是眼睛形成固定折射的時期，眼球的前后徑短，晶狀體尚未發育成熟，睫狀肌很嬌嫩，長時間的看電視，就減少了練習眼球運動的機會，導致孩子們視力下降[2]。看電視會導致久坐不動，對幼兒身體成長不利。有的幼兒喜歡在觀看電視節目時吃零食，邊看電視邊吃東西，不僅影響消化，還會妨礙孩子專心品嘗食物，如果持續時間過長，會導致孩子的味覺和嗅覺功能下降。這些孩子長大后，也會因為缺少運動和經常吃大量零食的不良習慣，而引發高血壓、高膽固醇及糖尿病等慢性疾病。

（四）影響親子關系

不管是父母還是孩子，當看電視過多以后，必然會減少與家人的直接交往。現在家庭的電視擁有量很高，在很多家庭，父母和孩子各自看不同的電視節目，造成了一種新的隔離，父母與孩子之間沒有直接交流的時間和空間，導致父母與子女之間感情的淡化，削弱了親子關系。同時，電視給孩子提供各種知識，使他們從中獲得了許多暫時不該獲得的知識，如孩子過分“早熟”，使父母的權威形象受到極大的沖擊[3]，削弱了父母對孩子的影響力，使得家庭觀念淡漠。

三、幼兒看電視行為的管理

（一）通過常規管理養成良好的習慣

1.嚴格控制幼兒看電視的時間。電視對幼兒的消極影響往往是在看電視時間太長的情況下才會發生，因此，家長和教師可以通過控制幼兒看電視的時間來降低電視的消極影響。一般而言，幼兒每次看電視的時間不應該超過30分鐘。家長和教師可以和幼兒一起制定好看電視的時間表，利用廢舊塑料瓶，制作沙漏，讓孩子學會控制時間。

2.嚴格控制幼兒看電視的距離和其它習慣。看電視時距離電視機太近，是導致孩子不健康的重要因素，因此家長和教師應該注意將孩子與電視的距離控制到3米左右。教師可以在科學活動時，讓孩子認識3米的距離有多長，還可以教會孩子通過步伐來測量距離。

同時，家長和教師還要幫助幼兒養成良好的收視習慣，如吃飯時不能看電視、看電視時不能吃零食等。

（二）嚴格控制孩子看電視的內容

家長和教師必須嚴格控制孩子看電視的內容。不能把遙控器交給幼兒任其自己選擇節目。不要看過于喧囂、暴力、刺激、恐怖的電視節目。通過談話活動，對孩子進行指導，如：我最喜歡的動畫片為主題等等。

（三）培養孩子廣泛的興趣

當幼兒沉迷于電視節目時，用口頭禁止、威脅甚至粗暴地關了電視不讓孩子看等方法往往會破壞與孩子的關系，不利于對孩子的教育。相反，如果運用轉移注意力的方法來終止孩子對電視的堅持，并以提高興趣的策略讓孩子多接觸其他的活動，讓幼兒發現還有比看電視更有趣的事，就有可能將他們專注于電視的眼光移開。所以，家長和教師要特別注意培養孩子廣泛的興趣，引導孩子參加各種有益的活動，如讀書、游戲、美術、唱歌等。幼兒選擇看電視往往是因為沒事干，沒人和他玩，如果有人陪他做游戲，幼兒往往不會執著于看電視這一項活動。

（四）充分利用電視的積極作用

適當的看電視，對幼兒的成長還是有積極作用的。如電視節目中的合作、助人等情境可以幫助幼兒形成友好的行為；電視節目中使用的規范的語言幫助幼兒更好地學習與掌握規范的口語。電視中的新聞、教育類節目可以幫助幼兒了解社會、開闊視野、增長知識。在幼兒看電視時，家長和教師最好能夠陪同并作適當的講解。看完之后，讓孩子們重復一遍看到的內容，鍛煉孩子的口頭表達能力、邏輯思維能力；或者利用敏感性的電視節目主題，引導孩子去討論，提高其理解能力，幫助他們理解電視節目的內容，還可以培養孩子思維能力、辨別能力、口語表達能力、增進幼兒與同伴和教師交流及感情。