關于小學教育教學管理問題的幾點思考

任維新

（九臺區(qū)卡倫中心小學，吉林 長春 130507）

小學時期是當前教學體系中的基礎，它能夠有效地提高學生的身心素質高度，道德修養(yǎng)水平，對其全方位發(fā)展具有非常重要的影響。就當前小學的教育教學管理機制來看，尚且還存在著許多問題，如果這些問題不能被及時解決的話，那么勢必會對學生的學習造成影響，甚至會對本校的教學步伐產(chǎn)生重大的不利，所以，當前小學校園必須對教學管理問題加以重視，同時明晰管理問題，對其加以改進，以此來深化學校的發(fā)展動力，改變學校的發(fā)展前景，提高學生在課堂上的接收能力，全面增加教學質量。

一、小學教育教學管理中存在的問題

（一）師資團隊的教學素質整體偏低

在當前的小學教育體系之中，教師所占據(jù)的是主導位置，是一切教學方案的主導者和實施者，所以教師的素質以及其本身所具備的教學能力對于一個班級而言，頗為重要，它直接影響著學生的學習能力以及學習本領。利用適當?shù)慕虒W方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，全面強化學生的學習動力，同時還能從根本上提高課堂質量。然而，就目前發(fā)展而言，小學教師團隊的整體素質依然表現(xiàn)為偏低，造成這種情況的原因是新時代的迅速發(fā)展，導致許多秉持傳統(tǒng)教育觀念的教師無法迅速適應，無法全面結合當前時代的發(fā)展，由此造成了教師團隊素質偏低的問題。

（二）家庭與學校對接不穩(wěn)

學校并不是學生的第一課堂，事實上，早在一個孩子出生開始，他就已經(jīng)在不斷地學習之中了，這一切都離不開家庭的扶持，因此家庭教育對于學生的影響非常重大，是孩子能夠全面提高自己的能力的基礎，而小學校園則是一個過渡時期，幫助學生打下良好的知識基礎，協(xié)助其進入更高等的學府之中，所以小學校園應該與學生家庭之間產(chǎn)生充足的聯(lián)系。然而就當前態(tài)勢來看，這一點做的并不好，許多家長以及教師之間缺乏溝通，這就導致學生在學校中的情況，家長無法及時知悉，對學生養(yǎng)成良好的心理素質而言，滿是弊端。

（三）教育理念陳舊，學生不愿接受

在新課改發(fā)行之后，大量校園都對自己原有的教育機制進行了相應的革新，用以貼合新課改要求的目標，然而就目前的小學校園現(xiàn)狀來看，在學生進行學習的過程中依然存在有大量的問題。教師因為應試教育理念的限制，無法快速改變自己當前的教育目的，對于學生的考核評價標準依然限制于考試的成績之上，這就導致許多學習能力不高，成績不好的學生受到輕視，許多學生在學習時只是為了拿高分，對于深層次的學習意義，完全不做考慮，這種教育理念完全脫離了教育的意義，學生的今后發(fā)展必然受到巨大阻礙。

二、改善當前小學教學教育管理的策略

（一）強化師資團隊的素質建設

在小學階段，教師的作用不僅僅限制于教學之中，他們還是所有學生的榜樣，因此，若是想要教學質量有所提高，就必須對師資團隊的素質建設提高重視程度。廣大教育單位在對學生進行教學時應該花費部分時間對教師進行專業(yè)培訓，以此來強化教師的素質以及知識儲備，對教師團隊進行目標革新，讓其教學計劃能夠緊緊貼合當前時代的發(fā)展。在學校對角是進行培訓時，不能只對其知識技能進行訓練，同時還要對其教學理念、教學目標、班級管理方式等進行相應的教育，以此來保證教師能夠全方位發(fā)展。只有這樣，才能為學生樹立一個良好的導向作用，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）強化學校以及家庭之間的聯(lián)系

學校對于學生的教育意義非常重要，而家庭對于學生的成長意義也非常重要，二者都在一定程度上對學生有所影響，因此學校以及家庭之間必須加強足夠的聯(lián)系，二者相通相融，共同前進，只有這樣才能切實有效地保證學生的身心全面發(fā)展。小學生除了在學校的學習時間以外，其余情況基本都是在家庭之中度過的，所以家庭對于學生的重要性不言而喻。所以，教育單位與學生的家庭之間應該產(chǎn)生足夠的聯(lián)系，利用家庭學校交流互動來讓學生有所成長，教師要及時反饋給家庭相應的學生成長情況，以此來達到二者共同教育的目的，切實地增大學生的受教育范圍，讓學生能夠在任何時間地點都能迅速成長。

（三）改善傳統(tǒng)陳舊的教學理念

如果想要學生迅速成長起來，那么廣大教育單位就必須本校中依然存在的傳統(tǒng)教學理念予以去除，運用更為新穎，符合學生心理發(fā)展的教育理念，提高我國當前教育水平。就傳統(tǒng)教育理念來看，教師過分重視于學生的學習成績，對于學生的心靈、學習方法、學習技巧等方面的培養(yǎng)幾乎為零，這種教學方式培養(yǎng)出的學生往往是死板的，在今后的學習中，常常遇到各種困難。所以，當前教育單位應該盡可能地改善傳統(tǒng)的教育理念，以學生的興趣愛好為基礎進行教學，激發(fā)學生的動力，讓學生位于課堂的主體位置，只有這樣，才能保證課堂的有效發(fā)展，學生才會變得愛學好學。

結束語：

總而言之，小學階段的教育管理問題是亟待解決的，對于當前廣大小學校園而言，頗為重要。所以在廣大教學校園進行教學的過程中，應該嚴格把控自己的教學模式，改善自己的教學理念，切合接軌于當前的時代發(fā)展，改變自己當前的教育管理制度，只有這樣，才能強化當前的小學課堂教學質量，保障學生的身心發(fā)展，為我國將來的社會發(fā)展提供源源不斷的人才投入。