中職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)模式初探

張曉英

（南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校，河南 南陽 473000）

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。是學(xué)校第二課堂的重要組成部分。著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，豐富校園文化，活躍學(xué)生課余生活。學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)校的不同情況利用學(xué)生的課余時(shí)間開展各種形式的活動(dòng)，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼為目的。作為中職學(xué)校，學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生的的教育教學(xué)管理上具有更重要的作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，“三觀”的確立具有更重要的意義。隨著國家對(duì)職業(yè)教育政策上的大力傾斜，中等職業(yè)學(xué)校迎來了發(fā)展契機(jī)，教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，中職生教育管理工作也面臨新的挑戰(zhàn)，這些涌入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是“問題生”，大部分來自農(nóng)村，且留守學(xué)生和單親家庭的孩子居多，親情的缺失造成這些學(xué)生情感冷漠，缺乏正確的人生追求；社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，學(xué)生接觸的社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，使學(xué)生與社會(huì)的接觸更加緊密，單一的校園德育教育模式已滿足不了教育的需求。因此，無論是教育的長(zhǎng)期發(fā)展需要，還是現(xiàn)實(shí)的教育現(xiàn)狀，都對(duì)德育工作提出了要求。如何加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，促進(jìn)中職學(xué)生重塑信心，提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)真正為企業(yè)所需的“德技兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)勞動(dòng)者，已成為中職學(xué)校人才培養(yǎng)的當(dāng)務(wù)之急。

針對(duì)中職學(xué)生中存在的普遍問題，我校以學(xué)生社團(tuán)為抓手，強(qiáng)化社團(tuán)在學(xué)生教育管理上的引領(lǐng)作用，突破了以前傳統(tǒng)的社團(tuán)建設(shè)模式，加大學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的干預(yù)力度，探索出了積極有效的社團(tuán)建設(shè)新模式。

第一、以專業(yè)技能為抓手，積極打造精品社團(tuán)，以學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生為主、成立了健美操社、繪畫社、聲樂社等；以平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為主，成立了動(dòng)漫社。這些社團(tuán)與他們的專業(yè)緊密結(jié)合，選撥專業(yè)學(xué)習(xí)好、號(hào)召力強(qiáng)的學(xué)生任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，并選派專業(yè)老師做指導(dǎo)教師（酬勞由學(xué)校補(bǔ)貼），利用社團(tuán)活動(dòng)日組織活動(dòng)，不僅促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和消化，而且拓寬知識(shí)面、不斷提高專業(yè)技能的效果。例如我們舉辦的“校園歌手大獎(jiǎng)賽”，“誰最有才”才藝展示活動(dòng)，以“母愛”“教師節(jié)”為主題的海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，“炫舞”街舞比賽等社團(tuán)活動(dòng)，這些選手必須在社團(tuán)成員中產(chǎn)生，否則，不能參加展示活動(dòng)，把學(xué)生拉進(jìn)不同的社團(tuán)組織中，把他們的閑余時(shí)間利用起來，同時(shí)又增強(qiáng)了社團(tuán)的影響力和對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生感覺能參加社團(tuán)并能在舞臺(tái)上展示是一種自豪，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。以興趣愛好為抓手，成立特色社團(tuán)，在全校學(xué)生中招募，成立了籃球社、乒乓球社、禮儀社、話劇社等。有共同興趣愛好的社團(tuán)成員間的交流、接觸、能幫助他們盡快地建立良好的人際關(guān)系，更快地適應(yīng)中職學(xué)生生活。參加社團(tuán)也為他們表現(xiàn)自我、發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

第二、借助社會(huì)力量，采用校內(nèi)外結(jié)合的方式，為學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)，成立了吉他社、瑜伽社、跆拳道社、器樂社等。學(xué)校出面聘請(qǐng)的這些社團(tuán)的老師，全部是社會(huì)上影響大的才藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，他們每周抽一次到校集中授課，每?jī)蓚€(gè)月組織學(xué)生到校外展示一次，他們培養(yǎng)的優(yōu)秀的社團(tuán)成員，假期和周末到這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)助手，既使我校的社團(tuán)成員得到了鍛煉，又為這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了資源，節(jié)約了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。這已經(jīng)成為我校社團(tuán)建設(shè)的成功模式，讓學(xué)生走出校園，也使其能夠盡早的接觸了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從而更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，為將來的融入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。例如我們舉辦，“美麗家園”雙創(chuàng)社團(tuán)演出、“威博跆拳道”專場(chǎng)演出、“全民瑜伽”展示活動(dòng)等，在當(dāng)?shù)囟加幸欢ǖ挠绊懥ΑＭ瑫r(shí)邀請(qǐng)這些才藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員也參與校內(nèi)的演出活動(dòng)，例如：家校開放日文藝演出、素質(zhì)能力大賽開幕式文藝演出等。很好的實(shí)現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系緊密，服務(wù)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)技能型人才的辦學(xué)宗旨。

第三、強(qiáng)有力的組織架構(gòu)是社團(tuán)建設(shè)強(qiáng)有力的保證。中職學(xué)生由于其特殊性，紀(jì)律散漫、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取心，單靠社團(tuán)負(fù)責(zé)人督促很難組織起來，因此，我校所有社團(tuán)成員，有校團(tuán)委牽頭統(tǒng)一考核備案，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)出勤率高、參加活動(dòng)積極的學(xué)生，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、外出活動(dòng)、團(tuán)委干部選拔等方面優(yōu)先考慮，增強(qiáng)對(duì)社團(tuán)學(xué)生的約束力。

總之，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體、豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和方式。目前，中職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展非常迅速，社團(tuán)數(shù)量的增加和社團(tuán)成員的增多，給校園文化的發(fā)展和繁榮提供了很好的群眾基礎(chǔ)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自主管理的氛圍。精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)和廣大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，樹立了學(xué)生的自信心，使學(xué)生找到了自我價(jià)值，給校園文化注入了巨大的生機(jī)和活力，對(duì)建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到了巨大的促進(jìn)作用，也對(duì)學(xué)校精神文明建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。