對強化初中體育教學質量的思考

朱浩

（江蘇省南通市如東縣洋口鎮洋口初級中學，江蘇 南通 226400）

各中學都肩負著為祖國培育合格的社會主義現代化事業的接班人這一重任。而身心健康也經常與德才兼備相提并論。體育這門課程在學校高層管理人員的眼中有時被看成是一門可有可無的副科，而為了提高升學率，更加看重的必定是主課。這就加劇了中學生身體素質下降的趨勢。為了改變這一趨勢，必須要提升初中體育的教學質量。

一、初中體育的教學質量影響因素

（一）教學的設計形式

教學方法設計的好壞直接影響到了教學的有效性，教學方法選擇得合理，就會達到教學的目標，反之就會事倍功半。要想使教學的設計形式合理，教師首先要注意教學內容的難易程度，其要適合每個學生的身體素質和運動能力；再者要考慮到教學的場地或者是設施等。例如遇到一些比較難懂或復雜的動作時，教師要耐心地進行動作分解示范演示，也可以依靠多媒體來教學。

（二）學生的學習激情

學生是教學的核心，只有學生對所要學習的課程感興趣，才會提高教學的有效性。教師在教學的過程中，要利用一些游戲或有哲理的故事來培養學生對體育的興趣。學生的興趣很重要，如果學生以飽滿的熱情和激情來上體育課的話，教師在課堂上的工作也會很順利地進行。

（三）教學設備設施

雖然目前許多學校的辦學設施與條件得到了較大改善，但是落實到體育學科方面卻存在著不均衡性，大多數學校將教學投入的目標放在了語數外等應試學科上，對于體育教學重視程度不足，不僅體育教學設施殘缺，未能完全滿足教學的配套需求，而且部分教學設施陳舊老化，甚至不能正常使用。

二、提高初中體育教學質量的策略

（一）優化體育教學方法

學生在體育教學中的內驅力需要教師的科學的教學方法來激發。教師選擇教學內容要根據課標要求，以及學生的知識水平、心理特點和體質狀況來進行，既要凸顯體育知識性、運動技術性和增強學生體質的實效性，還要適合初中學生的實際情況，活動和練習的難度不宜太大，動作的技術要領也不能過于復雜。每個學生的學習能力和體育基礎都是不同的，因此教師對教學方法要進行調整和優化，區別對待各個層次的學生，使不同層次的學生都能學到體育知識、運動技能，達到增強體質的目的并對自己的強項有所促進和提高。在整個體育教學活動使學生充分體驗到身心的愉悅，享受到成功的快樂。

（二）運用多媒體教學法

體育教學也不能落伍，應當緊跟現代化的時代潮流。現在是信息飛速發展的時代，在體育課上也要能夠找到與現代技術的結合點，比如多媒體教學法。比如在籃球課程上，教師可以選擇在室內的多媒體教室中進行。用電腦播放一些比較著名的籃球明星打比賽的視頻，比如說我國著名籃球運動員姚明在美國職業籃球聯賽中進行比賽的視頻片段，通過對于這些名人的動作的一些講解，使學生更加了解籃球文化，激發學生對于打籃球的熱情。這一點與現在孩子們的“追星族”有些類似。對于籃球明星的崇拜能夠激勵學生走上籃球道路，他們會有意識的模仿自己所崇拜的明星，進而增強體育鍛煉。首先激發學生的學習興趣，這之后進行的籃球練習將會更加簡單明了。

（三）采用游戲教學法，激發學生的學習興趣

受中考的影響，初中體育課堂一般較為枯燥，教師只是單純地針對中考項目進行訓練，缺乏趣味性和娛樂性。長此以往，學生就會產生厭煩的心理，嚴重阻礙了教學效率的提高。而游戲教學法的應用則有效地解決了這一問題。初中生往往都會有好奇心和好動心，所以一套行之有效的體育游戲教學法對于調動學生的積極性是有很大的幫助的。例如，在教學排球移動時，教師不應該在課堂初就開始進行枯燥地說講，可以先設置如下小游戲：將學生分組，兩個人為一組，教師將排球用繩子綁住，然后要求學生一個投一個躲，學生在不知不覺中就對本課的教學重點進行了練習，然后教師再結合學生在游戲中的表現進行腳步移動的講解。此外，還有針對跑步訓練而設計的接力跑、抓小偷等游戲，它們都應該被適時地應用在初中體育教學課堂上。

（四）加大教學投入，滿足初中體育教學需求

學校應當主動和上級教育主管部門對接溝通，闡述自身在體育教學設施方面的不足，尋求上級教育部門、財政部門、體育部門的關心和支持，通過爭取專項資金、爭取體育器械設備相結合的方式，盡快地緩解體育教學設施不足的狀況。在學校自有財力與資源整合方面，要分步驟、有計劃地加大體育方面的教學設施投入，提高體育教學器械滿足教學需要的保障能力。

三、總結

綜上所述，在當前的初中體育教學工作中，還存在著或多或少的不足，每一位體育教師都應當高度重視，積極建言獻策，并優化自身教育教學工作，努力為學生的健康成長創造必要的條件。