關于課程化視角下的大課間跑操的實施與對策研究

黃艷

（江西省九江市德安縣第一小學，江西 九江 330400）

在新課程改革標準提出以后，教育者需要重視對學生綜合素質的全面培養，在傳統的教育工作中，存在過于重視學生的學習成績而忽視對學生身體素質培養的情況。因此課間跑操常常被學校或學生所忽視，常常出現學生運動積極性不高，跑操效果不理想的情況，為了改變這種問題，提高對學生身體素質的鍛煉效果，針對大課間跑操活動進行了深入的研究與分析。

一、明確大課間跑操的課程理念

（一）充分調動學生的積極性，培養學生的運動耐力

大課間跑操屬于體育運動的一種，對于提高學生身體素質有重要的積極作用，同時，課間跑操活動還能緩解學生學習期間的緊張心理，釋放壓力，實現勞逸結合。基于此，大課間跑操是一項不可缺少的活動，對于促進教育的發展有積極的意義。在傳統的大課間跑操活動中，許多學生都存在跑操積極性不足等問題，所以，新時期下明確大課間跑操的課程理念時，首先應關注的重點就是對課程內容和形式的創新，以調動學生的參與積極性，提高學生的運動耐力[1]。

（二）以發展學生的身體素質為主要目標，提升跑操價值

新課程標準對學生的綜合素質提出了更高的要求，身體素質是綜合素質中的重要內容，而大課間跑操是提升學生身體素質的有效手段，因此，在追求提升學生體能素質的同時，也要發揮出跑操的延伸價值，比如培養學生的團隊合作能力。綜合來看，對學生團隊合作能力的培養也是提高跑操效率的有效措施。所以開發大課間跑操的課程理念時，還應注重其延伸價值的實現。

（三）拓展內容與形式，實現課程整合

在課程化視角下實施大課間跑操活動，就需要注重跑操與課程之間的整合，將大課間跑操運動課程化，所以要創新大課間跑操的內容與實施方法，將大課間跑操與學科內容整合在一起，既能促進課程目標的實現，又能提高跑操的效果，激發學生的參與積極性[2]。

二、課程化視角下大課間跑操的實施對策探討

（一）培養學生耐久跑的興趣和習慣

傳統教學活動中大課間跑操的實施效果不理想的主要原因在于學生的興趣不高，因此在課程化視角下實施大課間跑操時，首先的措施就是應提高學生的跑操興趣。比如傳統的環形跑步形式在長時間的實踐過程中容易導致學生產生枯燥乏味的情緒和心理，因此管理者可以鼓勵學生自主設計跑操線路，這是大課間跑操美感的體現方式之一，實現了課程化視角下大課間跑操與美術學科的有效融合。管理者可以通過有獎召集的方式，鼓勵每一位學生參與者自主設計跑操路線，并定期更換路線，保持學生對跑操活動的新鮮感，同時也有助于提高學生參與的積極性，提升大課間跑操的實施效果[3]。

（二）在大課間跑操過程中培養學生的團隊協作能力

在激發了學生的學習興趣基礎上，課程化視角下的大課間跑操還要注重其延伸價值的實現。在綜合分析的過程中我們發現，大課間跑操是培養學生集體意識的有效方式。為了實現這一價值，將大課間跑操與語文課程融合在一起，整合寫作與跑操運動。比如學校組織召開了一段時間的課間跑操以后，布置一篇名為“我們班的跑操”寫作活動，鼓勵學生將跑操過程中的體會和心得表達出來，并與其他學生相互分享。這種課程實施方法有助于學生發現大課間跑操的趣味性所在，并且以集體為單位的任務布置方法還能實現提高學生集體意識的目的。除此之外，在跑操過程中還可以更多的進行以班級為單位的跑操形式的創新，鼓勵每一位教師、每一名學生自主創新跑操形式，并制定相應的激勵制度，有助于團隊協作意識的形成，培養學生的集體榮譽感[4]。

（三）組織開展豐富多彩的比賽

比賽是調動學生積極性的有效措施，也是在刻苦的學習活動之后放松學生緊張心理的形式。所以學校應為學生提供一個展示和競爭的平臺，針對課間跑操主要鍛煉的學生的耐久跑能力，學校組織一次耐久跑訓練大賽，或者從創新大課間跑操實施形式與方法的角度出發，展開跑操形式與路線的設計大賽。頒布設計大賽將以及耐力跑冠軍獎等獎品。學校管理者也可以將大課間跑操與體育學科融合起來，將耐力跑的訓練放在體育教學內容當中，并將比賽的結果作為評價體育教師教學成果的方式之一。又或者，學校組織召開集體性的比賽，比如兩周一次班級比賽，一個月一次年級比賽，一學期一次校級比賽等。不斷推陳出新的大課間跑操形式能夠保持學生對跑操的新鮮感和強烈興趣，并且以集體為單位的比賽形式還有助于學生良好品格的形成，幫助學生形成集體榮譽感和競爭意識。有效的提升了大課間跑操的實施效果，促進學生綜合素質的全面發展[5]。

結束語：

綜上所述，在新課程改革標準不斷深入落實的過程中，人們增加了對學生綜合素質培養的重視，大課間跑操作為能夠提升學生身體素質的有效措施，受到了教育者的廣泛關注，為了改變傳統中學生對大課間跑操興趣不足以及大課間跑操實施效果不理想等問題，提出了將大課間跑操課程化的發展策略，首先準確的掌握大課間跑操的課程理念，然后通過創新大課間跑操的形式與方法、發揮大課間跑操的延伸價值以及組織召開相關比賽等形式，將大課間跑操與語文、美術、體育等學科融合起來，實現大課間跑操的課程化，調動學生的參與積極性，也有助于學生團隊意識的形成，促進學生綜合能力的全面發展。