生涯規(guī)劃 助夢未來

王洪會

（黑龍江省龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學校，黑龍江 齊齊哈爾 161100）

一、生涯規(guī)劃順應學生發(fā)展，巧妙實施生涯規(guī)劃教育研究與交流

（一）校園文化 助力生涯規(guī)劃

走進頭站鎮(zhèn)中心學校，會感受到生涯規(guī)劃的濃濃氣息！校園、樓道、班級，每一目及之處，都會看到生涯規(guī)劃無形的滲透。教學樓的每一層都有一個開放的書吧，勵志、規(guī)劃、職業(yè)、歷史、科學、教育等書籍，供師生們放松心情、開拓眼界、充盈心靈。教學樓的走廊墻壁已被各個班級“領養(yǎng)”成生涯規(guī)劃墻，每一個班級的走廊墻壁上都有體現本班學生發(fā)展特色的班本文化，“京劇臉譜、祖國廣袤的河山、醫(yī)學、棋文化、歷史人物……每一層樓的文化理念都各不相同。不僅如此，樓梯兩旁墻壁、樓層電井門等每一個可占有的角落都處處展現孩子們個性發(fā)展的社團活動紀實和各種異彩紛呈的精典文化，這是一個真正有生涯規(guī)劃教育的校園！在這個校園里，生涯規(guī)劃教育是貫穿始終的主線，已經悄然融入了每個學生的日常學習生活。

（二）培養(yǎng)專兼職教師 科學引領學生規(guī)劃

由于我校編制緊張、人手不足，在這種情況下我校只能配備一名專兼職業(yè)生涯規(guī)劃教師，但是生涯規(guī)劃需要有一支專業(yè)的教師隊伍，為了解決這個難題，我們學校采取了“三步驟”結合的方式。第一步驟是動員教職工的力量，把有從事該事業(yè)的興趣和熱情的教師召集起來進行集中輔導和培訓。第二步 共青團、政教處以及班主任。他們具體設計學生的班團隊和社團活動，負責組織落實學生的綜合實踐活動，這就可以將學校的傳統活動與生涯教育有機整合。第三步就是全體任課老師，他們從學科知識的角度出發(fā)，利用現有課程或特色課程、校本課程在教學中滲透生涯教育內容。通過這樣的方式，保障了生涯規(guī)劃教育全方位、多角度地指導學生。

（三）充分利用網絡平臺宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃

在信息化時代和大數據時代下，我校啟動“萬人讀書計劃”。學校專門成立讀書活動領導小組，制定《頭站鎮(zhèn)中心學校讀書活動實施方案》，有計劃有步驟地開展讀書活動。閱讀的書目自選，只要是充滿正能量，能促進師生專業(yè)發(fā)展成長的書籍即可。閱讀分為線上閱讀和線下閱讀兩個部分。線上閱讀分為三個層次，首先由全鎮(zhèn)中學、小學、幼兒園教師14個學年組共同開展線上閱讀活動，每個學年組長成為本群閱讀活動的負責人，保證每天每個學年組都有教師在分享朗讀，并積極進行研討交流，使閱讀更有深度更有溫度；我校還專門在手機主頁菜單上設置了一個生涯規(guī)劃的欄目，在這個欄目里，不但有我們教師分享的各種有關生涯規(guī)劃的內容，還鏈接了很多專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃網站，引導學生、家長登陸網站學習相關知識，為學生科學的生涯規(guī)劃提供輔助作用。

（四）發(fā)揮社團的作用 有效輔助學生規(guī)劃

近年來，我校不斷加大課程資源整合力度，加快生涯規(guī)劃教育發(fā)展的步伐。堅持走特色辦學之路，以藝術特色為載體開展特色辦學系列活動。按照國家規(guī)定，開齊開全學科課程，研發(fā)校本課程并努力研制開設適合我校學生發(fā)展的“3h”課程。積極開展豐富多彩的社團活動，充分發(fā)揮學生社團的作用。讓學生多親身體驗、動手創(chuàng)造，把一些創(chuàng)造美的技能變成肌肉記憶。定期針對不同學生的個性專長開展不同層次的競賽、比賽活動，從而鼓勵和指導學生自我成長與鍛煉，同時也讓這些社團組織成為中小學生交流社會實踐感受的場所。

（五）統籌學校及家庭 有效引導學生規(guī)劃

充分發(fā)揮班主任陣地作用。利用班會課進行教育，把班級建設與生涯教育結合起來。比如，開學伊始，各班班主任組織自我介紹、班委競選、課前三分鐘演講等等，都是對學生進行生涯教育。依托家長資源，請家長進校園分享職場體驗，介紹各個職業(yè)的特點，讓學生進一步了解各個職業(yè)。通過家長的介紹，讓學生對更多行業(yè)有更充分的了解，對人生有更合理的規(guī)劃。

（六）親身體驗職場生涯 有效引導學生規(guī)劃

由于我校地處農村，相對來說，可供學生體驗的職場場所不多。因此，我校自創(chuàng)活動體驗場所，如開展頭站鎮(zhèn)中心學校“愛心義賣”活動，“今日我當家”班級小主人活動等，幫助中學生更好尋找并找準自己的優(yōu)勢智能，及時發(fā)現自己的不足之處并加以改進，增強孩子們的職業(yè)生涯素質和信心，使其擁有一個良好的就業(yè)機會和過硬的就業(yè)技能。

二、順應時代召喚，吹響生涯規(guī)劃號角

（一）打造生涯規(guī)劃名師團隊

記得梅貽琦在1931年就職清華大學校長的時候就說過：“大學者，非有大樓之謂也，乃大師之謂也。”高素質的名師團隊是學校持續(xù)發(fā)展的紐帶！我校特別注重充分發(fā)揮每一位教職員工的潛能，做到人盡其才，人盡其用。老師們要牢固樹立終身學習理念，善于研究問題，學會反思，學會動筆，讓自己的頭腦動起來，爭做研究型、專家型的教師。變火車為動車！積極打造一支有自信、有能力、有擔當的名師團隊！

（二）培養(yǎng)腳踏實地仰望星空的人

落實立德樹人，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在教育教學中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。發(fā)揮評價的指揮棒功能，創(chuàng)新對學生的評價方式，發(fā)揮多元評價的激勵功能。

（三）打造區(qū)域生涯規(guī)劃名校

一塊地總有適合它的種子，也總有一粒種子會開花。走進生涯規(guī)劃，就走進了學生的自主發(fā)展，優(yōu)勢發(fā)展，就走進了教育的卓越與幸福！頭站鎮(zhèn)中心學校的生涯規(guī)劃教育正處于昂首起步階段，任重而道遠！相信，頭站鎮(zhèn)中心學校的全體教師定會秉持“實在美好”的辦學理念，結合不同年級學生特點，多渠道、多層面對學生進行生涯規(guī)劃指導，幫助學生確立未來的職業(yè)期待和當下的發(fā)展目標，努力實現為每個學生創(chuàng)造適合自我發(fā)展的教育。