小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建

李爽

（遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)新工街林豐學(xué)校，遼寧 盤錦 124000）

所謂高效課堂，并不是追求課堂表面的熱鬧，也不是成績的高低。而是讓學(xué)生真正掌握知識(shí)并加以鞏固，教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)高效的重要標(biāo)準(zhǔn)。那么，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，該如何構(gòu)建高效課堂呢？

一、增添課堂的趣味性

小學(xué)生年齡小，自律性較差，只有讓他們覺得有意思的事物才會(huì)吸引他們的注意力，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教學(xué)而言能夠起到事半功倍的效果，因此，教師不妨從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，充分滿足學(xué)生的心理和情感需求，做到投其所好，因材施教。這就要求教師在教學(xué)之余，對(duì)教學(xué)對(duì)象做到充分了解，知道他們的興趣愛好，什么內(nèi)容更容易引起他們的共鳴，并有目的、有計(jì)劃地與教學(xué)內(nèi)容相融合，這樣以來，就能夠化難為易，化繁為簡，將知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易接受，讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)是有趣的，輕松的，不再把數(shù)學(xué)當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)去完成，這對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)生而言，才是一筆寶貴的財(cái)富。

例如，在講授《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這節(jié)課時(shí)，我就地取材，所采用的教學(xué)用具全部來源于生活：向?qū)W生展示足球、粉筆盒、課本等，讓學(xué)生說出這些生活中的物品的名字，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)不僅存在于數(shù)學(xué)課堂上，更滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也并不是為了應(yīng)付考試，更重要的是掌握一項(xiàng)基本技能，學(xué)以致用，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程。

二、充分凸顯學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之所以效率低，恰恰是因?yàn)榻處煘榱粟s進(jìn)度，急于將知識(shí)一股腦地灌輸給學(xué)生，全然不顧學(xué)生是否已經(jīng)處于飽和狀態(tài)，到頭來教師付出了很多辛苦卻收效甚微，這就變得本末倒置了。對(duì)此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，明確“以生為本”，自己在教學(xué)過程中所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者，絕非課堂的主宰；其次，給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考，任何體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)一個(gè)都不能省略；最后，實(shí)施發(fā)展性 評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供廣闊的空間。對(duì)于學(xué)生的一些想法，不要急于否定，而應(yīng)回以積極的回應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立精神，自由思想，擁有自己的見解。例如，在講授《位置與方向》這節(jié)課時(shí)，為了將所學(xué)知識(shí)落到實(shí)處，我為每個(gè)學(xué)生明確了自己的位置，并進(jìn)行了搶答練習(xí)，提問學(xué)生A同學(xué)在你的什么方向？你在他的什么位置？這樣以來，每個(gè)學(xué)生都擁有自己專屬的位置，在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，起到了短平快的效果，讓學(xué)生成為課堂真正意義上的主人。

三、建立民主平等的師生關(guān)系

環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響雖然不是決定性的，但也尤為重要，師生關(guān)系也是如此?！皣?yán)師出高徒”是我國一直以來信奉的師生相處之道，認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲越好。然而，對(duì)于小學(xué)生來說，我覺得不必如此。如今的學(xué)生更喜歡具有親和力的老師，正所謂“親其師，信其道”，只有親近老師，才能更易接受老師所傳授的知識(shí)，師生交流起來也會(huì)更為順暢。因此，為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅輕松愉快，在教學(xué)之余，教師也要注重與學(xué)生間關(guān)系的經(jīng)營。首先，明確師生地位平等，教師絕不是以高高在上的姿態(tài)俯視學(xué)生；其次，通過聊天、做游戲等方式拉近師生間的距離，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，多了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)，讓學(xué)生感知到自己的存在感，讓他們知道自己在老師心中是獨(dú)一無二的；最后，把握分寸，嚴(yán)中有愛，不要為了與學(xué)生搞好關(guān)系而去搞好關(guān)系，該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，樹立自己的威嚴(yán)，令學(xué)生信服，否則的話，就會(huì)違背我們的初衷。平時(shí)習(xí)慣在學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本上留下一些鼓勵(lì)的話語，學(xué)生見狀，也會(huì)回復(fù)，這無疑成為我們師生間的小秘密。如今各種通訊軟件使溝通更為便捷，微信、QQ，討論數(shù)學(xué)的解題方法，為學(xué)生答疑解惑，沒有了課堂的約束，學(xué)生也會(huì)更加隨性，教師也能從中了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，不僅能拉近師生關(guān)系，還能建立和諧融洽的師生關(guān)系。以陽光的心態(tài)教書育人，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響，積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成效。

結(jié)束語：總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建不是一蹴而就的，需要我們在新課程改革的大背景下，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智和集體的力量，積極思考，勇于探索，勤于學(xué)習(xí)，善于反思，針對(duì)教學(xué)中存在的問題努力探求解決問題的策略，只有這樣，才能構(gòu)建精彩而高效的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)課，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。