職業教育美術課程教學方法探究

皇甫琳

（新鄉市職業教育中心，河南 新鄉 453000）

職業教育是我國教育事業的重要組成部分。隨著社會的發展和教育改革的深入推進，職業教育從教育理念、教育目標和教育方法等各方面，都在發生著深刻的變化。美術是職業院校開展藝術教育的重要課程之一，除了發揮著培養美術專業人才的教育作用外，還對提高學生藝術修養、塑造健全心理品質有著不可替代的優勢意義。面對現代社會更加需要綜合型和全面型人才的現實背景，如何發展完善職業教育美術課程教學方法，不斷提高教學質量，成為職業教育領域廣泛關注的重點課題。

一、新時期職業教育美術課程教學的要求

職業院校開設美術課程，一方面是為了面向社會培養專業美術人才以及美術相關的設計人才；另一方面是為了通過美術教育，提升學生整體的藝術認知能力和藝術修養品位，全面提高學生的綜合素質，促進他們良好思想品質的形成和心理健康成長。因此，職業教育美術課程的教學效果的顯現，具有長期性和隱蔽性的特征，既是一種知識技能傳授的專業教育，也是一種潛移默化熏陶影響的體驗教育。這也對職業教育美術課程教學提出了以下要求：

（一）是要關注提高學生的藝術審美品位和能力。美術幾乎伴隨了整個人類的發展史，在所有藝術形式中歷史最為悠久，形式最為多樣，在現實生活中的滲透和應用隨處可見。因此美術教學對于提高學生的藝術審美品位和能力有著其他學科無法替代的優勢作用。（二）是要關注學生綜合素質的全面提升。隨著現代社會的發展和教育改革的深入推進，職業教育的培養目標向著綜合型和全面型高素質人才方向發展，充分尊重美術學科教學規律，通過其實踐性和創造性強的特點，促進學生綜合素質的提升，既是美術課程發展的要求，也是社會現實的需要。（三）是要關注學生的創新意識培養和個性化發展。美術是充滿靈動和活力的藝術形式，無論學生未來是從事專業美術工作還是相關設計工作，都需要具有相當強的創新意識和能力，因此職業教育美術課程教學必須關注學生創新意識的培養，通過各種方法，鼓勵和促進他們個性化發展，切實提高他們的實踐創作水平和能力。

二、當前職業教育美術課程教學工作中存在的不足

當前職業院校對美術課程的設置普遍較為重視，教學硬件設施也較為完備，教學資源較為豐富，為開展好美術教學打下堅實的基礎。但與社會對人才需求的新形勢、新要求相比，還存在諸多不盡如人意的地方，特別是對應用型、創新型美術人才的培養上，短板較大，亟待改進。

首先對非美術專業學生的教學力度不夠。目前我國職業院校中的美術教育分為專業美術和非美術專業兩個部分。專業美術教育備受重視，各方面工作開展較好，但對于非美術專業的美術課程，從教師到學生都不夠重視，認為美術與本專業課程學習沒有實際關系，可有可無，美術課流于形式成為普遍現象。

其次是教學理念陳舊。目前部分職業院校的美術教學工作，沒有及時跟進社會發展需要，沒有結合職業教育實際特點，而是盲目照搬專業美術教育的模式，重理論輕實踐、重專業規范輕個性創新，忽視了職業院校學生的就業發展需求，既無法激發起學生學習美術的興趣，也不能提高學生的美術實踐能力。

再次是教學方法單一。這種情況在非美術專業的教學中尤為常見，由于對美術課程的不重視，部分教師在授課中依然沿用傳統的滿堂灌方式，教師講，學生聽，學生往往感到枯燥乏味，對美術課產生的抵觸情緒。在現實中，配備的美術教室、多媒體設備使用率不高，學生的課堂參與度不高，導致美術教學的效率和質量也不高。

三、改善職業教育美術課程教學方法的建議

（一）應將提高學生學習美術的興趣放在考慮的重點。興趣是學習的首要前提，美術學科也不例外。尤其對于非美術專業的學生而言，一方面他們的專業課程學習壓力較大，沒有多過精力顧及美術學習，另一方面他們大多沒有經受過系統的美術教育，對美術藝術知之甚少。因此，激發起他們學習美術的興趣成為提高美術教學質量的前提和關鍵。在教學實踐中，提高學生學習興趣的方法有很多，如通過故事導入、作品賞析、學生創作評比等等，要根據教學要求和學生實際靈活采用，有的放矢。

（二）教學方法要進一步豐富多樣。在教學中，要針對職業教育的實際情況，突出美術教學實踐性強的特點，在做好美術理論知識傳授的基礎上，盡可能多的給學生欣賞名作、臨摹習作和自主創作的空間，教師不但要做好知識的傳授者，更要做好學生創作的引導者和指導者，真正創設出良好的美術課堂氛圍，提高學生的課堂參與度，發揮出學生學習美術的主觀能動性來。此外，還要積極探索美術與生活、美術與其他專業學科的相融合滲透，拓展美術教學的空間，提高學生對美術實用性的認識，促進他們美術素養和應用能力的提升。

（三）利用好現代設備輔助教學。多媒體教學設備在美術教學中的優勢作用明顯。一方面，多媒體通過互聯網可以為學生展示海量的美術作品，極大的擴展學生的美術視野，加深他們對美術藝術的了解和體驗；對于設計行業就業方向的學生，多媒體可以對各種結構、各種漸變的原理簡單明了的進行展示，有助于學生的理解掌握。另一方面，多媒體的應用也減輕了教師板書、示范的工作量，可以將更多的課堂時間用于學生實踐活動中，提高了教學效率。但在運用多媒體設備中，要注意把握運用的時機、運用的時長，以免喧賓奪主，影響學生的注意力。

此外，有條件的學校，還可以在美術教學中引入校企合作模式，為學生提供真實的社會實踐平臺，提高學生的美術實踐能力。

總之，職業教育美術課程教學方法需要根據社會需求和學生發展，不斷優化，不斷完善，以不斷提高職業教育質量，為國家建設培養處更多的全面發展的綜合型人才。