高職院校“訂單班”式校企合作機制創新研究

馮貴層

（武漢交通職業學院機電工程學院，湖北 武漢 430065）

一、校企合作共建組織形式

由甲乙雙方相關人員組建“校企合作共建領導小組”對“訂單班”合作項目進行規劃研空，協調解決“訂單班人才培養方案”實施過程中的問題，促進雙方合作的順利開展。由甲乙雙方專業人員組建“專業教學指導委員會”，在領導小組的指導下開展“訂單班”的日常建設與管理工作。

二、“訂單班”人才培養模式

根據校企雙方前期所做的工作，“訂單班”在校企雙方簽訂“合作協議書”后，由校企雙方共同主導，在學生自愿的基礎上進行招聘選拔，最后確定“訂單班”學員人數。經校企雙方多次協商，確定“訂單班”實行“2+0.5+0.5”雙元主體人才培養模式，即

（一）訂單班學員前兩學年（大學一年級和二年級）主要在甲方（學校）實行全日制在校學習，以甲方為主體，乙方（企業）給予必的的協助。

（二）第三學年（大三上學期）學員赴乙方企業進行“工學交替式”教學，完成必修的10門職業素質拓展課的學習，這些課程的教學工作由乙方根據人才培養方案在乙方企業組織實施，以乙方為主體，甲方給予必要的協助。

（三）第三學年（大三下學期）學員赴乙方企業完成畢業實習、畢業設計、畢業答辯等教學工作，該工作由甲乙雙方共同組織實施。學員畢業后經乙方考核合格后進入乙方實習企業就業。

三、“訂單班”教學活動補充安排

（一）專題技術講座

由企業在規定的時間段派遣專職技術人員赴學校對“訂單班”學員開展專業課程的專題技術講座活動，每門課程的講座學時不少于4學時。

（二）企業參觀學習及現場教學活動

1.在規定的時間，由甲乙雙方共同組織，安排“訂單班”學員赴乙方企業開展參觀學習活動。

2.根據教學進程，如學校組織學生赴乙方企業進行現場教學，學校在學期開學前與企業共同制定計劃，提前與企業聯系，共同落實相關事宜。

（三）企業教材的選用及收費

1.“訂單班”學員赴乙方企業進行“工學交替式”學習所使用的10門課程的教材，由乙方自行選用公開出版的教材或企業內部員工培訓教材（資料）進行教學，僅需在開課前一周向甲方教學管理部門報備即可。

2.學員赴乙方企業進行“工學交替式”學習所使用的教育材費用，由乙方按照乙方企業管理辦法實施；如需向學員收取教材（資料）費，由乙方按照企業相關規定向購買教材（資料）的學員自行收取，甲方不代業收繳及轉交。

（四）成績考核與評定

1．學員赴乙方企業進行“工學交替式”、“頂崗實習”、畢業實習、畢業設計、畢業答辯等教學工作，其考核的時間、考核內容、考核方式等均按甲方教學管理規定由乙方組織實施。

2．考核成績評定采用百分制。

3．考核結束后一周內需將成績記分冊郵寄甲方教學管理部門即可。

四、教材建設與課程建設

（一）教材編寫

1.根據教學需要，經甲乙雙方協商一致確定，共同組織編寫相關教材用于教學。

2.甲乙雙方共同編寫的教材，如教材內容不涉及甲乙雙方單位具有知識產權的技術資料，其著作權歸甲乙雙方教材編寫人員共同所有，著作權收閃歸著作權人個人所有，其著作權收益分配由著作權人自行協商解決。

3.甲乙雙方共同編寫的教材，如教材內容涉及甲乙雙方單位內部具有知識產權的技術資料，可另行簽訂“知識產權合作協議”。

（二）課程建設

1.根據教學需要，經雙方協商一致，可共同組織開展精品在線開放課程的建設工作。

2.甲方將待建設的精品在線開放課程列入年度課程建設計劃，并組織力量完成，任第一完成方。

3.乙方也需將待建設的精品在線開放課程列入相應的年度工作計劃中，指定乙方企業內部專門單位（或人）配合甲方完成課程建設任務，任第二完成方。

4.甲乙雙方共同開發的精品在線開放課程著作權歸甲乙雙方單位共同所有。

五、師資培訓

根據甲乙雙方共同簽訂的合作協議書，甲方學校在每年的7月~8月期間，可安排1~2名專業教師赴乙方企業進行跟班生產實習，乙方應盡可能提供便利，以提高教師的實踐經驗。實習內容、時間及地點另行約定，如乙方需要，也可另行簽訂相關協議。

按照我院與企業簽訂的“訂單班”式人才合作培養協議，以及我們按照協議開展的實踐探索，旨在實現以下目標：

（一）以完善制度為手段，創新校企合作機制。

（二）以重點企業建設為抓手，深化基于校企合作內涵建設，包括開展課程合作、實訓合作、培訓合作等。

（三）重構課堂，使“教室+實驗實訓室”向企業“崗位情境”、“教學做一體化”教學場所轉變。