大學生思想政治教育中榜樣激勵作用發揮探討

何春陽

（平頂山職業技術學院，河南 平頂山 467000）

大學生通常是根據直接感受、直接經驗、觀察等來決定自己的行為，若只是通過自己的直接感受決定自己應該做什么事，是比較吃力的。人們通常還是通過對榜樣的觀察中，潛移默化地形成了自己的行為規范，對自己的行為產生引導作用。一些榜樣人物往往能夠起到道德規范的作用，引導人們應該做什么事，不應該做什么事。榜樣的行為也會對人們發揮鞭策和鼓舞的作用，使人們對外在的榜樣進行內化，進而推動人們不斷地前進，具有積極的鼓舞作用。榜樣模范是時代精神和民族精神的重要體現，引領了社會風尚?？茖W、合理地利用榜樣激勵，是大學生思想政治教育工作的一個重要的構成部分。政治課教師應該在課堂教學中積極引入榜樣激勵的案例，對那些踐行社會主義核心價值觀的榜樣案例進行講述，營造一個積極向上的、和諧溫暖的輿論氛圍，激發大學生積極創造幸福生活的動力，增強大學生樹立終生職業的自信心。

一、榜樣的作用

榜樣激勵法就是院?；蚪M織單位在進行思想政治教育工作時對具有突出成績的先進個人和集體進行表揚，并且會引導其他人向其學習，從而激發人們工作、學習的積極性和極大熱情的一種方式。要想使榜樣激勵的作用得到充分地發揮，就要對榜樣的作用有著清楚地認識。榜樣主要的作用就是導向作用、聚合作用以及協調作用。

（一）榜樣的導向作用

在對大學生進行思想政治教育時，選擇一些道德高尚和無私奉獻的先進個人進行介紹，有利于對大學生的行為進行引導，促使大學生向榜樣學習，朝著榜樣的方向前進和發展，使得榜樣成為他們行為的標桿，成為大學生思想政治教育的一面鮮明的旗幟。榜樣具有行為導向作用，這種導向作用可以為大學生形成一個目標，使得大學生有明確的目標前進和學習，不斷地促使大學生朝著積極向上的方向成長和發展，有利于良好的思想政治氛圍的形成。大學生對社會經濟發展和社會文明建設具有重要的作用，擔負著重要的責任，應該朝著社會主義的方向不斷前進和發展。高校在進行思想政治教育時，就應該加強使用榜樣對學生進行引導，發揮榜樣的積極作用，從而促使學生沿著正確的方向前進，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）榜樣的協調作用

大學生應該具備高尚的品格，樹立自己的威信，這樣才會更好地應對生活中發生的各種矛盾和問題?，F如今，大學生的思想政治教育仍然存在很多的不足，大學生的思想體系還不夠完善，大學生還不能夠很好地控制自己的情緒，遇到事情會選擇較為極端的方式。在開展思想政治工作時，理論知識的傳授和實際情況的發生存在一定的差異性，在對大學生進行思想政治教育時所采用的方式方法還存在一定的問題。在思想政治教育中加入榜樣的激勵，就可以對現實與理論之間的沖突進行一定的協調，能夠用更加合理的方式對這些矛盾和沖突進行解決，能夠更好地適應社會的發展。

（三）榜樣的聚合作用

大學生也是屬于廣大的學生群體，這些學生的言行舉止都具有一種學生基礎，展示出一種學生的魅力，容易得到其他學生們的認可，進而使得眾多學生聚合一起，形成一股力量。但是隨著社會的不斷進步和發展，學生們接觸的知識面較為廣泛，大學生們的言行趨于多樣化和個性化，大學生之間的這種集聚效應就會相對減弱。大學生思想政治教育就可以很好地利用榜樣集聚作用，增加大學生之間的凝聚力，對大學生的言行進行影響和塑造，使得榜樣和大學生的發展能夠有效地統一起來，從而促進大學生加強自我認知和自我激勵。

二、加強大學生思想政治教育中榜樣激勵的措施

（一）注重對榜樣的選擇

在對大學生進行思想政治教育時，要想充分地發揮榜樣的激勵作用，首先就是要加強對榜樣選擇的重視。在選擇榜樣的過程中，應該秉承著認真、慎重、負責的態度選擇那些具有代表性的、典型的、真實可靠的先進榜樣，這樣才會使得學生信服和接受，才會更好地發揮出榜樣的作用。對榜樣的選擇還要關注所選擇的榜樣的性格特征和自身貢獻，應該選擇具有優秀的個人品德，為社會或學校做出重大貢獻的先進個人。而且還要注重選擇與學生有著相似人生經歷的這些人，這會有利于使得學生產生認同感，對學生的影響更加深刻，更容易使得學生進行模仿。同時，還可以把時代精英為大學生的榜樣選擇，選擇對社會甚至是整個人類發展有著重要貢獻的人作為學生進行學習的榜樣，并且對學生進行引導，指導學生密切聯系現實生活，將榜樣的激勵和現實生活緊密聯系起來，從中探尋生命的價值和人生的意義，從而促使大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）發揮好教育工作人員的示范帶頭作用

進行思想政治教育工作時，教育工作人員要能夠使得自身具有說服力，就需要憑借人格和真理。依靠人格就是教育工作人員在實際的教育過程中，要做到言行一致，做到以身作則，對自身教授的思想品質和倡導的道德標準應該帶頭進行實踐。人格力量有著極強的影響力、信服力和號召力，而且滲透力極強，能夠對人們的言行產生加強的影響，使得受到影響的人能夠對其更加的信服。所以教育工作人員要加強對自身言行的規范，端正自己的言行舉止，發揮好自身的帶頭示范作用，將人格的力量充分地發揮出來。教育工作人員能夠在進行思想政治教育時利用所提倡的真理進行實踐，這樣學生就會發現教育工作人員自身的人格魅力，就會對教育工作人員的言行產生信服，其所選擇的榜樣事跡更加具有說服力，也會對學生產生更大的影響力。這就可以看出，教育工作人員應該在真理講述過程中充分發揮人格的力量，起到帶頭示范的作用，最終對學生產生更加深遠的影響。

結束語

榜樣激勵在大學生思想政治教育工作開展中占據重要的位置，具有重要的引導作用、協調作用以及聚合作用。在進行榜樣激勵時，應該堅持以人為本的理念，注重對學生的人文關懷，有利于推動學生的可持續發展。在對大學生進行思想政治教育時，應該充分發揮榜樣的激勵作用，掌握榜樣激勵的方式方法，運用合理、有效的方式對大學生進行榜樣激勵，從而提高大學生思想政治教育工作的效率和質量，促進大學生獲得更好的發展。