基于快樂教育理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)

楊夢詩

（湖南省邵陽市隆回縣南岳廟中心小學(xué)，湖南 邵陽 422000）

由于教育改革工作的不斷深入，使得傳統(tǒng)的小學(xué)教育模式在不斷進行著改變，同時我們也在小學(xué)語文教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題。這主要是由于當前的教育模式過于生硬，不具有創(chuàng)新性，使得小學(xué)語文課堂的氣氛沉悶，學(xué)生也提不起對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中推行快樂的教育理念是十分有必要的，也是當下小學(xué)語文教師的教學(xué)重點和主要工作。

一、確定以學(xué)生為教育主體的課堂教學(xué)地位

快樂的教育理念想要實際應(yīng)用在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，首先要確定學(xué)生為課堂教學(xué)過程中的主體，同時教師也需要重新審視自身的課堂地位，要以引導(dǎo)者和組織者的身份帶動課堂氣氛，讓學(xué)生根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容自然而然的跟隨課堂節(jié)奏，以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。只有這樣，才能使學(xué)生真正參與到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)生各不相同的學(xué)習(xí)水平。這樣在提高學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果的同時，也能貫徹快樂的教育理念，從而使得小學(xué)語文課堂的氣氛變得更加生動活潑。例如，在學(xué)習(xí)標點符號的運用時，教師應(yīng)與學(xué)生一起探討標點符號在文章中發(fā)揮的作用，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其真正能夠參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中去。還可以設(shè)計一些關(guān)于標點符號的填寫游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握標點符號的正確用法。通過這些新式的語文教學(xué)方法既能夠提升師生之間的互動性，也能確定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。同時，在教師制定教學(xué)目標和教學(xué)方法時，也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點制定教學(xué)方案，通過與學(xué)生的溝通，找到學(xué)生在語文知識學(xué)習(xí)方面的不足，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠找到符合自身學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)方法，將其從知識的被動接受者變?yōu)槟軌蛑鲃訉W(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容制定者。在提升學(xué)生在語文課堂上的主體作用的同時，也讓其獲得了更多主宰課堂教學(xué)活動的權(quán)利，增強了學(xué)生的自信心，在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂。

二、與時俱進的創(chuàng)新語文教學(xué)模式

快樂教育的目的就是要讓那個學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)中感受到語文的獨特魅力，從而使得學(xué)生在教學(xué)活動中感受到學(xué)習(xí)的快樂。因此對于目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)來說，首先要進行的工作就是對傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新。由于小學(xué)生的年齡較小，生理和心理發(fā)育都不成熟，這就使得他們對于事物有較強的好奇性，并對有趣的教學(xué)活動有著較高的積極性，也更容易在新型的教學(xué)模式下感受到學(xué)習(xí)的快樂。教師可以在教學(xué)過程中采用問卷調(diào)查的方式以充分了解學(xué)生的興趣點、個性特點以及最能接受的語文教學(xué)方式，并通過這種方式了解到學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)過程中有哪些吃力的地方。針對這些問題制定教學(xué)方案，以攻克學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還可以根據(jù)學(xué)生的個性特點，融合先進的教學(xué)理念和有趣的教學(xué)模式，將生動的教學(xué)方式應(yīng)用在實際的課堂教學(xué)中。例如，多媒體教學(xué)是一種近些年被廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式，因其能生動的將課程以動畫或圖片的方式展示出來的特點被越來越多的應(yīng)用在了課堂教學(xué)中。尤其是對于小學(xué)語文學(xué)科來說，更有著提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵作用。教師可以在備課時將課文的主要內(nèi)容編制成教學(xué)動畫，以此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅能使課程知識直觀的向?qū)W生進行展示，還能讓學(xué)生感受到語文知識的趣味性。例如，漢語拼音對于學(xué)生來說是比較抽象和枯燥的，教師在教學(xué)時就可以將拼音的書寫方法和正確的拼寫方法編織成教學(xué)動畫，使得學(xué)生能夠充分掌握到拼音的特點和書寫方式，從而感受到語文知識的魅力并感受到語文課堂教學(xué)的樂趣。

三、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

課堂氣氛是否生動活潑，其關(guān)鍵就在于師生之間的關(guān)系，因此教師與學(xué)生之間的平等地位和關(guān)系的融洽程度是影響課堂氣氛的關(guān)鍵因素。新的課程改革工作中也明確提到了構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系是目前的工作重點，并列舉出了一系列改善師生關(guān)系和增強師生之間的互動性的工作方法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用這些工作方法，以平等的身份與學(xué)生進行交流，交流的內(nèi)容既可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以是語文教學(xué)過程中需要改進的地方。這樣教師才能站在學(xué)生的角度對語文教學(xué)方式進行完善，從而取得更好的教學(xué)效果。通過對大量的教學(xué)實例進行分析，我們發(fā)現(xiàn)平等的師生關(guān)系有助于使學(xué)生的心情更加輕松，同時課堂學(xué)習(xí)思維也更加活躍，能夠及時在課堂上提出自己不明白的地方，從而加深學(xué)生對于語文知識的掌握。要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，首先要從關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活入手，改變教師在學(xué)生心中高高在上的觀念，以平等的姿態(tài)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中的困難，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)系和愛護，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)過程也更加快樂。其次是要多對學(xué)生進行鼓勵，由于小學(xué)生的自尊心較強，這就使得教師的評價對于小學(xué)生來說是非常重要的。積極正面的教學(xué)評價有助于提高學(xué)生的自信心，從而加強師生之間的互動性，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的意義和快樂。

結(jié)語

將快樂的教育理念融入到小學(xué)課堂教學(xué)中對于提升教學(xué)效果有著重要作用，在增強學(xué)生自信心的同時，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此教師更應(yīng)在實際的教學(xué)過程中創(chuàng)新出更多有趣的教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。