用特別的愛陪伴學(xué)生一起成長

楊秀瓊

（四川省南充市嘉陵區(qū)行知小學(xué)，四川 南充 637000）

長期的班級(jí)管理經(jīng)歷，讓我對“班主任”這個(gè)名稱有了如許注解：保姆、家長、法官、朋友、超人、智者┈從教二十多年，時(shí)光漫長，可沉淀下來的經(jīng)驗(yàn)不見影子。平常都是手痛醫(yī)手，腳痛醫(yī)腳。如果說那是方法，都只能算作“土方子”。這幾天，坐下來細(xì)細(xì)地回憶，梳理，整理出點(diǎn)滴淺見，期望對質(zhì)量興教盡到綿薄之力。

一、以身示范，特別的身份特別要求

葉圣陶先生說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。”小學(xué)生，特別是低年段的小學(xué)生，他們慣常從模仿中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中形成習(xí)慣。而班主任在學(xué)生心目中有著一定威信，我們的一舉手、一投足都經(jīng)常成為他們模仿的對象，因此以身示范是最直接的教育方法。多年來，我早上進(jìn)教室的第一件事是整理我的講桌：擦灰塵、疊放書本。我的學(xué)生都知道我的習(xí)慣，桌子擺放不整齊，書本疊放不規(guī)則，地板不干凈我不上課。慢慢地，一屆一屆的孩子們都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：每天早晨到教室拿出家庭作業(yè)擺放好后，馬上就處理個(gè)人座位的衛(wèi)生。老師真正做到了以身示范，再輔之以班規(guī)，久而久之，學(xué)生的良好習(xí)慣自然養(yǎng)成。

二、潛心教學(xué)，特別的崗位特別付出

我們小學(xué)班主任一般都是一個(gè)班的科任老師，只有先做好自己的學(xué)科教學(xué)工作，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同你，家長才會(huì)信任你，其他科任老師才不會(huì)覺得和你搭班是一個(gè)負(fù)擔(dān)。記得剛參加工作不久，我接手了一個(gè)大家公認(rèn)的好班，任班主任。剛接手時(shí)，我明顯地感到家長的不信任，學(xué)生的抵觸。當(dāng)時(shí)我也沒作任何過多的解釋，心想：只有干出成績來，才能消除不解。我沉下心來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、檢測、補(bǔ)救，教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)內(nèi)容、班上的任何一個(gè)學(xué)生，我都不敢忽視。性格一向孤僻，行為怪異的易澤昊這樣一類的孩子，我經(jīng)常找他們談心，與家長聯(lián)系，了解情況，利用課余時(shí)間對他們耐心輔導(dǎo)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地過關(guān)。一年下來，學(xué)生的期末平均成績依然排在前面。個(gè)別以前的學(xué)困生還有些微進(jìn)步。又一個(gè)新學(xué)期開學(xué)時(shí)，我明顯地感覺到了家長對我的尊重。

三、保持童心，特別的年段特別的關(guān)愛

陶行知先生曾告誡教育者：必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。一個(gè)小學(xué)班主任老師要想真正地了解學(xué)生，有效地教育學(xué)生，應(yīng)做到用“孩子的心靈”去感受，用“孩子的眼光”去看待。

上個(gè)月，學(xué)校舉行了豐富多彩的英語藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，有熱鬧非凡的游園活動(dòng)，還有學(xué)生優(yōu)秀英語作品展覽。由于參加年級(jí)僅限于三至六年級(jí)，學(xué)校規(guī)定低年級(jí)的學(xué)生不得前往活動(dòng)現(xiàn)場，連課間休息都只能局限于教師和教室外的走廊。看到學(xué)生那期盼的眼神，我趁游園活動(dòng)結(jié)束后，組織全班學(xué)生有序地到作品展示區(qū)參觀，孩子們興奮地一路蹦著，跳著。回到教室后，我在班上組織了一次“數(shù)字王國”游園活動(dòng)，既滿足了孩子們的好奇心，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，真可謂是一舉兩得啊！

孩子們在生活中遇到困惑時(shí)，我們更應(yīng)站在孩子的角度去關(guān)注。記得我讀初中時(shí)，遭遇了一次當(dāng)時(shí)認(rèn)為天將塌下來的謠言中傷，我想放棄學(xué)業(yè)，想離家出走，幸好當(dāng)時(shí)我的班主任老師也就是張校長及時(shí)幫助了我，制止了謠傳，教我怎樣正確面對。在老師的鼓勵(lì)下，我走過了少年時(shí)的我認(rèn)為最恐懼的一段路。當(dāng)我作班主任后，我時(shí)常以此警醒自己，不要認(rèn)為孩子們之間的糾紛、摩擦、困惑是豆大點(diǎn)的小事，在孩子的心里那是一件大事，必須及時(shí)疏導(dǎo)、處理。

四、相信學(xué)生，特別的助手特別培養(yǎng)

我們做班主任的都知道，班級(jí)的事都是些瑣事，如果事必躬親，那是不現(xiàn)實(shí)的。在這些年的班主任工作中，我借鑒了魏書生老師的班級(jí)管理思想：每位學(xué)生都可作老師的助手。一、二年級(jí)時(shí)，我設(shè)值日班長，每個(gè)孩子都要做班長，學(xué)習(xí)管理班級(jí)一天的事務(wù)。從三年級(jí)起，我的班委干部實(shí)行競選，并規(guī)定學(xué)習(xí)組長和勞動(dòng)組長能干的事，班委不管，班委應(yīng)該分管的事，班長不管。這樣操作起來，一般從二年級(jí)起班委小干部就可以成為好助手。

五、不卑不亢，特別的家長特別對待

同家長打交道，是班主任的一項(xiàng)常態(tài)工作。對待謙恭的家長，你也得謙恭，不要總端著站在人家神龕上的架子；對于粗野、傲慢的家長，你得比他更倨傲，讓他明白老師是他作為家長必須尊重的。要做到這一點(diǎn)兒，新接手一個(gè)班級(jí)，第一次同家長打交道時(shí)的方式最重要，我習(xí)慣在每一屆的第一次家長會(huì)上，坦誠地將自己的觀點(diǎn)、期望、要求，告知家長，先說斷，后不亂。

作為一名小學(xué)教師，時(shí)時(shí)見面的學(xué)生家長是學(xué)生的祖父母，這一代監(jiān)護(hù)人，沒多少文化，更沒有與時(shí)俱進(jìn)的育人理念。這種時(shí)候，要達(dá)到家、校合力，還是注重家長學(xué)校工作，耐心指導(dǎo)隔代監(jiān)護(hù)人科學(xué)教育、管理、撫育留守兒童。唯有這樣，才能做到在學(xué)校一星期養(yǎng)成的習(xí)慣，不會(huì)過一個(gè)周末就顛覆了。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別的情況特別交流

班級(jí)是一個(gè)由各科老師和幾十位學(xué)生組成的大家庭，誰都不是單打獨(dú)斗。我慶幸二十多年來，一直有那么優(yōu)秀的老師同我共走教育路。作為班主任，在工作中要注意和其他科任老師多交流，特別是學(xué)生中的一些特殊情況。上學(xué)期，學(xué)校畢業(yè)班典禮的班級(jí)節(jié)目準(zhǔn)備中，陳老師給我們學(xué)生排舞蹈時(shí)，劉懷玉出現(xiàn)了抵觸情緒，比較叛逆，陳老師也被氣得夠嗆，我及時(shí)和陳老師談了劉懷玉的特殊成長經(jīng)歷和個(gè)性特征，陳老師釋然了。我班的張芳讓我傷透了腦筋，上科學(xué)課的張老師觀察了解后教了我一招，試之很有效果。仁者見仁，智者見智，有很多科任老師的工作經(jīng)驗(yàn)值得我們班主任學(xué)習(xí)。

總之，我覺得班主任——這個(gè)世界上最小的主任的工作是一項(xiàng)偉大的工作，直接關(guān)乎學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一生命線，直接影響一群孩子的一生，得傾注我們的智慧與愛，雖然很辛苦，但很有意義。