中華優秀傳統文化對學生德行培養的教育研究

□廣東省廣州市越秀區建設六馬路小學 王梅

加強優秀傳統文化教育，培養學生良好的道德和行為，形成學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，是學校落實立德樹人、促進學生立志成才、確保學生扣好人生第一粒扣子的根本保證。

一、探究古代文明，學習優秀歷史文化

中國傳統文化是由中華文明演變而成，歷史悠久、博大精深、世代相傳，具有鮮明的文化特色。作為少年兒童，了解中國歷史發展、傳承中華傳統文化是義不容辭的責任。作為教育工作者，教授中華文明歷史、弘揚中華傳統文化是必不可少的教育內容。

在道德與法治教學中，在教授“探訪古代文明”時，教師通過課文內容和課本插圖，引領學生認識文明的發祥地——黃河流域和長江流域，讓學生體會黃河、長江作為中國母親河的重要意義和在中國人心中的特殊意義。通過學習，讓學生了解中華文明的燦爛歷史文化，初步懂得中國傳統醫學、文學藝術對世界的重要貢獻。通過學習遠古農耕、甲骨文、青銅器等文化，走進古代時空，感悟古代文明。在教學中，培養學生愛國情操和家國情懷，教育學生要傳承歷史文化，保護人類文明的精神財富和物質財富。

二、學好傳統思想，培養學生思辨能力

傳統的思想理念和道德規范，對學生的德行教育至關重要。在漫長的歷史長河中，中國先后出現了孔子、老子、墨子、孫子等諸子百家的傳統思想，可謂百家爭鳴、百花爭艷，在中國、在世界都影響深遠，對培養學生從小學會學習、學會做人、學會做事、學會交往、學會處事、學會思辨意義非凡。

孔子是儒家學派代表，中國古代教育家、思想家。在學生學習方面，教師可引用孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆。”“敏而好學，不恥下問”“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”等內容，教育學生學習上要博學善思、不恥下問、明辨是非；要實事求是、敏于行動、發展自我。在與人交往、為人處事上，教師可引用孔子的“己所不欲，勿施于人。”“小不忍，則亂大謀。”“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“益者三友，損者三友。”教育學生要學會尊重別人，自己不想的事情不要叫別人做；遇到沖突要學會克制、學會忍耐；要善于學習別人的長處，反思自己的短處；要多與正直、誠實和見聞廣博的人交朋友，要遠離虛偽做作、阿諛奉承、花言巧語的人。

“知彼知己者，百戰不殆。”出自《孫子·謀攻篇》，是一種用兵作戰思想。教育學生在比賽中，要知己知彼、分析優勢、查找不足，做到心中有數、有的放矢、精準施策。在挑戰學習難題時，要勇于挑戰、敢于面對、找對方法、精準解答。

墨子主張尚儉節用、兼愛非攻，以“興天下大利，除天下之害”為己任，思想、言行皆以國家、百姓、人民之利為準繩，這也是培養學生良好德行的優質素材。教育學生要學習墨子的思想，在生活中崇尚節儉，在人際交往上倡導博愛，教育學生要以國家、人民為大愛，舍小愛，以實現中國夢、實現民族偉大復興為己任。

在道德與法治“我們的守護者”“法律保護我們健康成長”教學中，通過視頻、圖文和案例等形式，引導學生理解法家“富國強兵、以法治國”的思想，讓學生深刻體會法治中國的重要性和必要性。教育學生要以法律為準繩，提高法治意識，增強法治能力，遵紀守法，遵章守紀，做一個新時代的好公民。

三、立足學科教學，夯實優秀傳統文化

（一）規范語言文字，傳承中國語言文字

中國的漢字為中華民族的繁衍和發展、為中華文明和中華文化的保存和傳承做出了不朽的功績。

1.學好語言文字，弘揚中華優秀語言文化。

教學中，教師要教會學生字音、字形、字義，運用聽說讀寫練夯實字詞句段篇，通過經典誦讀、故事演講、閱讀分享、好書推薦、讀書筆記、征文比賽等形式，規范和推廣語言文字，讓學生學好語言文字知識，提升語文核心素養，傳承祖國語言文字。

2.學習古代文學，夯實優秀中華文化。

唐詩、宋詞、漢賦、元曲是中國優秀傳統文化，通過言簡意賅的文字、曲目，以讀、寫、講、演、創等形式表達文字意蘊之美、漢字文化之韻。

（1）豐富教育活動，提高知識應用水平。教師可結合春夏秋冬四季、風花雪月四景和開展“祖國，我為你歌唱”“我愛我的祖國”“我是詩詞小達人”等活動，組織學生開展經典誦讀、班級朗誦、詩詞編創、詩詞大會等主題教育活動，讓學生傳承優秀文化、感悟詩意人生。

（2）開展詩詞研討，提升學生文化素養。學好古代文學，才能傳承傳統文化。結合語文教學和體育特色，開展“童心童語童詩”教學研討和“我愛詩詞”“體育文化潤澤童心”“以詩育心以美啟智”主題活動，引領學生學詩詞、誦詩文、品詩意、悟詩情、畫詩景，開展詩詞賞析、詩詞誦讀、詩畫創作、詩詞大會、詩詞飛花令、詩詞知識競賽、詩詞創編比賽，提升詩詞教學水平，增強學生詩詞創作、賞析能力，培養學生熱愛詩詞和傳承優秀文化的思想感情。

經過多年的詩詞教學研討，我校兩次被評為“廣東小學生詩歌節詩歌教育示范學校”“粵港澳大灣區小學生詩歌季詩歌教育示范學校”，學生共有68人次在廣東小學生詩歌節現場比賽中獲獎。

（二）激發學習興趣，培養攻堅克難精神

1.中國的數學研究，在世界文化發展史上也是不可或缺的一部分。在教授“圓周率”時，教師深入研究了祖沖之的生平和研究圓周率的過程，通過講述《祖沖之與圓周率》的故事導入新課，激發學生的學習熱情，提高學生的數學興趣。課后，讓學生收集、整理現代數學家華羅庚、陳景潤的故事，教育學生要向中國數學家學習，學習數學家嚴謹的治學態度、刻苦的鉆研精神和靈動的創新思維，培養學生攻堅克難、迎難而上的拼搏精神，發展學生知識創新能力，讓學生從小樹立“學好文化知識 長大為國爭光”的遠大理想。

2.結合四大發明，增強發明創造能力。中國的指南針、活字印刷術、造紙術、火藥享譽世界，是中華民族創新發展史上的偉大創舉。通過組織學生收集圖文資料，觀看“四大發明”“我愛發明”相關視頻、微課和節目，開展課件展示、故事演講、利廢創新和學習實踐，培養學生的科學思維、發明技能。通過開展“我的課間我做主”“我型我創”“我愛發明”等活動，學生發明出了新穎的課間游戲、環保衣服、燈籠造型和老人智能門鎖，讓學生在傳承優秀文化中發展自己的創新精神和實踐能力。

四、學習中華十大國粹，傳承優秀民族技藝

圍棋、武術、瓷器、茶、絲綢漢服、刺繡、中醫、剪紙、書法是中國十大國粹。發揚中國十大國粹，對于傳承優秀傳統、弘揚民族文化具有客觀現實意義。

中國圍棋是一種另類博弈術，是一種古老的智力游戲，通過校本課程，組織學生開展棋藝訓練，培養學生空間思維和想象能力，是開發學生智力、發展學生思維、傳承中華國粹的最佳方法。

中國武術是在社會實踐中積累、演變而成的珍貴文化遺產。運用內在精氣神與外部形體動作，通過手眼身法步、精神氣力功，做到“心動形隨”“形斷意連”“勢斷氣連”。武術滲透古代醫學、美學與哲學，是一種具有民族風格的練功方法和運動形式。我校是區體育特色學校，武術是我校的省體育傳統、市體育傳統項目。為弘揚中國武術，學校開設武術隊，開展廣府文化、詩詞文化和中國鼓相結合的“體育+藝術”教育，積極培養學生以柔克剛、頑強拼搏的武術文化。學校的武術表演項目多次在省、市優秀傳統節目，廣府文化宣傳和廣州體育節，體育大課間活動中展演，在社會上享有很高的影響力。

中國瓷器是中華民族的偉大創造，中國茶具有深厚的文化內涵，中國的中藥療法、針灸技術享譽世界，《黃帝內經》《本草綱目》是中華民族的優秀文化遺產。漢服儒雅俊秀、雍容華貴、端莊大氣。中華民族“人文始祖”──軒轅黃帝妻子嫘祖發明了編織、繅絲和養蠶技術，為人類做出了偉大貢獻。教育學生不但要大力發揚中國茶、瓷器和中藥文化，還要積極學習中國瓷器制造、制茶和中醫技術，傳承和發展中華優秀文化遺產。

京劇是中國五大戲劇之首，粵劇是廣州的地方劇種，在粵港澳大灣區廣為傳唱。刺繡是中國優秀的民族傳統工藝。剪紙是最古老、鏤空的中國民間藝術，喜氣洋洋、生動有趣、寓意深遠。書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五種書體，是漢字書寫的藝術形式。在音樂教學和校本課程中，組織學生學習京劇、粵劇，觀看經典曲目，開展故事演講和“粵語童謠”創編、傳唱活動。在美術教學和校本課程中，組織學生觀看視頻、欣賞精品，學習刺繡、剪紙和書法的歷史文化、技巧技法，讓學生從小傳承優秀文化技藝、提升個人藝術修養、發展藝術表現能力，培養學生愛國愛家的家國情懷。

五、弘揚優良傳統，傳承優秀民族精神

孝親敬老、仁義誠信、博學善思、自強不息、扶危濟困、守正創新是中華民族的傳統美德。在抗日戰爭、解放戰爭、汶川地震、重大雪災、疫情防治中，在水深火熱的苦難日子里，在大災大難的疫情面前，全國人民上下一心、眾志成城、前赴后繼、勇往直前、英雄輩出，以強大的民族精神、以最快的中國速度，打贏了一場又一場硬仗，取得了一次又一次勝利，充分體現出中華民族的自強不息、眾志成城、奮發圖強的民族精神。結合中華傳統美德，教育學生要堅定理想信念、堅持自強不息、傳承中華美德，爭做一名孝老愛親、誠信友善、博學善思、自強不息、守正創新、好學不倦的中國好少年。

六、借助傳統節日，夯實優秀傳統文化

中國有豐富的傳統節日、民風民俗和節日文化，結合中國傳統節日，弘揚民族傳統文化，是傳承優秀文化的最佳途徑。在春節、中秋傳統節日，通過組織學生寫對聯、剪窗花、包餃子、做月餅、做燈籠、寫祝福語和主題班會教育活動，加強學生文明禮儀、愛國愛家教育，讓學生學習民風民俗，傳承優秀節日文化。清明時節，通過組織學生觀看國家公祭日活動，開展“網上祭掃”“清明掃墓”“致敬英雄 寄托哀思”、“緬懷革命先烈 傳承革命傳統”“做個有責任擔當的炎黃子孫”主題活動，教育學生要繼承先烈遺志、珍惜幸福生活，要敬畏自然、珍愛生命、立志成才、報效祖國。

七、結語

中華優秀傳統文化是中國屹立于東方、富有民族特色的文化根基，具有豐富的知識內涵、獨特的民族特色、鮮明的文化價值、高尚的道德品質、辯證的科學思維和優秀的審美情趣。傳承中華優秀傳統文化，為培養學生中華民族的文化品格、愛國情操、家國情懷、民族精神、價值取向、道德品質、處事方式奠定了堅實的基礎。作為新時期的教育工作者，要把傳承中華優秀傳統文化作為重要教學內容；作為新時代少年兒童，要積極弘揚中華優秀傳統文化，爭做中華民族復興大任的時代新人。