淺談小班幼兒親子閱讀興趣培養的實踐研究

□江蘇省海安市明道幼兒園恒源分園 徐鑫

幼兒在早期因自身的認知能力有限，社交能力更是欠缺，他們不能夠自主學習，因為他們沒有完全認識這些字，因而缺乏獨立的閱讀能力，但閱讀能力對于幼兒而言有著重要的意義。隨著幼兒理論和實踐研究的不斷深入，大家越來越重視孩子的親子閱讀，而在孩子早期閱讀里，親子閱讀占據著十分重要的位置，是一種家長與孩子一起不以學習為主要目的的讀書活動。

一、親子閱讀的意義

早期閱讀是針對0～6歲的兒童而言的，是指兒童憑著自身對圖像以及顏色的理解去讀書的過程。聲音以及圖片是小班幼兒獲得知識以及經驗的有效途徑。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提到：要通過繪畫以及圖書等多樣化的形式來激起幼兒閱讀以及書寫的興趣，培養他們的閱讀能力以及書寫技巧。閱讀伴隨著幼兒成長，在閱讀的過程中，幼兒可以間接體驗人生中的真善美，享受著閱讀所帶來的快樂，徜徉在知識的海洋中，促進幼兒認知能力的提高，擴充幼兒的詞匯量，讓他們在閱讀的過程中鍛煉自身的表達能力，提升對于語言的理解能力，獲得一些不一樣的經驗，更能帶給幼兒視覺上的體驗，豐富幼兒的情感。在親子閱讀中，幼兒和其家長可以共同根據閱讀內容來交流與分享，在互動中發展幼兒的閱讀能力，同時對培養幼兒的想象力、創造能力也有著非常重要的作用，更能增進幼兒與家長之間的親密關系，促進幼兒的成長與發展。

幼兒閱讀圖畫的最佳時期在3～4歲,因此，閱讀繪本不失為提高小班幼兒閱讀能力的好方法。通過家長與幼兒共同閱讀繪本，可以增進幼兒與家長間的感情，最大化地發揮親子促進幼兒情緒健康發展的作用,還能充分地開發幼兒的潛能。要知道幼兒語言能力的發展既有口頭的語言表達，也有對文學作品的欣賞、傾聽能力以及幼兒對所學知識的表述能力，智力能力的發展包括想象力與判斷力，也包括對事物的理解能力以及概括能力，在早期的親子閱讀中，通過家長的閱讀，可以培養幼兒的傾聽能力，在傾聽的基礎上幼兒去理解家長所述內容，學著自己去表述，這個過程不僅是鍛煉他們自身理解能力與概括能力的過程，更是激發他們想象能力的過程，在這個過程中幼兒的智力得到了發展。

二、親子閱讀的好處

首先，在親子閱讀的過程中，可以增進父母與孩子間的感情，因為父母本身因為工作的忙碌陪伴孩子的時間太少了，雙方感情的交流也很少，在家里陪伴孩子最多的還是父母，父母能夠為孩子樹立良好的榜樣，養成良好的親子閱讀習慣，更是父母與孩子在無形之中產生交流的過程，在閱讀中，孩子們學會傾聽，學會讀，學會表達，學會欣賞，徜徉在閱讀的海洋中，體會閱讀的樂趣，領悟閱讀的意義，通過親子閱讀，他們提高自身的認知能力，因為他們對事物接觸得比較少，在親子閱讀中他們學會書本中的語言，學會了良好的習慣，學會如何與小朋友相處，學會如何分享，這對于他們今后的協調與溝通能力有著很大的幫助。其次，小班幼兒的閱讀能力低，他們不能很好地理解繪本所表達的真實含義，這就需要家長以及教師將繪本內容講給孩子們聽，講解的時候也要注意投入感情，生動形象，比如某個情節需要動作表達時，家長們要配合相應的動作來表達，某個情節需要用表情時，也需要用夸張表情加以修飾，必要時也可以加入背景音樂或者播放一段視頻，以便于更好地吸引幼兒投入閱讀之中。因此，在親子閱讀中，可以幫助幼兒理解閱讀內容，提升閱讀能力，為幼兒今后的閱讀水平奠定堅實基礎，將使幼兒受益一生。

三、多樣化的閱讀，提升幼兒的參與度

（一）通過豐富的表情、富有感染力的閱讀吸引幼兒

因幼兒年齡尚小，認知能力有限，有時候對閱讀的內容難以理解，無法吸引注意力，這時就需要家長在閱讀中運用豐富的表情來吸引幼兒的注意力，將他們帶入閱讀的環境中來，比如可以是夸張的表情，一些形象生動的語言，也可以是手勢或者動作，這些比單純地朗讀更富有感染力，還需要注意的是家長在閱讀中語言一定要規范，用普通話閱讀，因為家長是孩子的第一任教師，孩子會模仿家長，跟著家長去學，這時候就需要家長注意自己的言行舉止，幫助幼兒學會閱讀方法與技巧。

（二）以幼兒的興趣為出發點選擇閱讀內容

興趣是最好的老師，比如男孩子們可能會偏愛汽車，這時候就需要家長以孩子們的興趣為出發點，可以與孩子們一起閱讀一些有關汽車的繪本或者畫報，講解汽車的有關知識，幫助他們認識更多的車，學到更多的知識。女孩子們可能會偏愛洋娃娃或者花朵之類的，這就需要家長們選擇與之相關的內容，這樣能夠更好地調動孩子們閱讀的積極性。父母也要養成與孩子們一起挑選書的習慣，讓孩子們愛上書店，愛上讀書，在書店閱讀的過程中去挑選自己所感興趣的書籍，養成良好的閱讀習慣。親子共同挑選書籍的過程更是親子交流的過程，這樣比單純從網上買來直接扔給孩子要好得多，孩子們還能體會到選書的樂趣。

（三）通過游戲，讓幼兒參與閱讀中來

愛玩是每個孩子的天性，家長可以讓孩子感受到閱讀也是一種游戲，讓孩子扮成小小故事員，把看到或聽到的事情講給家長聽；也可以是家長講，讓孩子來評判，養成孩子聽、說的習慣；也可以和孩子一起扮演角色，表演故事，學習對話，在愉悅的情景中獲取語言。

四、結語

關于親子閱讀，一定還有很多好的方式和方法。只要我們大家有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功地走過這個語言的關鍵期，通過父母與教師的共同努力，為孩子打造一個輕松愉悅的閱讀環境，讓孩子養成更良好的閱讀習慣，在閱讀中領悟人生的道理。