激發(fā)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法的探索

林偉軍

（廣東省農(nóng)墾湛江技工學(xué)校，廣東 湛江 524047）

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)可能比高職學(xué)生差一些，而且自己本身也比較缺乏一種約束力，對(duì)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)會(huì)不太感興趣，自主學(xué)習(xí)的積極性頗低，在教學(xué)過(guò)程中甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)或者玩的情況，出現(xiàn)這種情況的原因一般有兩點(diǎn)，我們結(jié)合內(nèi)外因素來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)是內(nèi)在因素：這個(gè)因素的原因則是因?yàn)槲覀儗W(xué)生自身缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還有一點(diǎn)就是外在因素：這個(gè)因素主要就是與我們老師的教學(xué)方法有關(guān)了，沒(méi)有重視學(xué)生是否快樂(lè)學(xué)習(xí)。還有中等學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)良莠摻雜，所以想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就對(duì)老師的課堂教學(xué)方式與能力要求比較高，要做到這樣的話就要做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)造情景，為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪墊，引起學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)帶有認(rèn)識(shí)世界的自主傾向，是帶有興趣方向與好奇心的，然而這種興趣是要建立在學(xué)生的求知欲望上的，是喜歡學(xué)習(xí)的表現(xiàn)之一。所以老師就要提高教學(xué)質(zhì)量，在上課時(shí)首先要做的便是引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的注意力始終在學(xué)習(xí)知識(shí)上。而要做到這個(gè)目標(biāo)，創(chuàng)造情景是很重要的，因?yàn)橐寣W(xué)生自己在情景中體會(huì)到樂(lè)趣，比老師一直口述要有效果太多。在一定的程度下對(duì)汽車運(yùn)用與維修的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出相關(guān)情景，比如汽車故障案例，讓汽車各方面的知識(shí)很好的融入在情景中，使籠統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容變得更直觀、赫然，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

二、以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)解剖、兼顧一般

伴隨著加入WTO時(shí)間的延伸，不同國(guó)家不同型號(hào)汽車大量進(jìn)入我國(guó)，給汽車維修行業(yè)帶來(lái)一系列的新要求。雖然汽車基本工作原理相同，但其結(jié)構(gòu)與功能有所差異，檢修方法也發(fā)生相應(yīng)的變化。在一定的程度下為了擺正教學(xué)的效果，采用“重點(diǎn)解剖、兼顧一般”的教學(xué)方法，即以具有代表性的車型比如奧迪的A6為例，講解其檢修方法，然后去結(jié)合當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N車型比較其結(jié)構(gòu)、拆裝工藝、檢修方法的差異，這樣不僅使學(xué)生掌握多種車型的維修，還吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。

三、提高學(xué)生在教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)參與

《汽車運(yùn)用與維修》是以汽車組成結(jié)構(gòu)為主線 來(lái)講解的，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，有些系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單，不同車型的變化不大，如發(fā)動(dòng)機(jī)的潤(rùn)滑系與冷卻系，教師在課堂中簡(jiǎn)單的講解一般檢修方法，然后以當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N具體車型為主，讓學(xué)生自己去查閱 資料，分析其工作原理與檢修方法，下次上課便以每 種具體的車型為例，讓學(xué)生來(lái)講其具體檢修方法，教師最后總結(jié)比較幾種車型異同。給學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立獲取知識(shí) 的機(jī)會(huì)，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣不但提高了教師的教學(xué)效果，而且也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，能有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、一體化教學(xué)，多種教學(xué)法相輔

在一定程度上汽車是由極為復(fù)雜零部件所構(gòu)成的，其也是多種技術(shù)的融合體。當(dāng)前職業(yè)院校對(duì)于汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)主要是停留在理論教學(xué)中，但是理論教學(xué)是不能為今后學(xué)生在實(shí)際汽車維修中給予太多的幫助，因此，中職汽車維修專業(yè)課堂教學(xué)就需要充分運(yùn)用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的方式相結(jié)合，通過(guò)在教學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)加入實(shí)踐教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更快，從而起到提高汽車維修專業(yè)學(xué)生的整體質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)課堂中，教師可以采用多種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比如；游戲教學(xué)法，通過(guò)教師在課前的教學(xué)安排中，加入游戲的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中對(duì)于汽車維修專業(yè)知識(shí)有一個(gè)極為重要的了解，通過(guò)分組游戲的方式，讓學(xué)生對(duì)維修專業(yè)課程的興趣不斷提高，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

五、多樣考核，競(jìng)賽比武

（一）筆試

以我們汽車維修理論為基礎(chǔ)考察學(xué)生對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)、原理以及常見檢修，調(diào)整方法掌握的情況。

（二）實(shí)際操作

該考試在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，考試時(shí)間比較長(zhǎng)。一般采取分組抽簽的方法，把實(shí)驗(yàn)室能做的實(shí)驗(yàn)車型、系統(tǒng)和難易程度分為幾組，讓學(xué)生們抽簽，然后進(jìn)行操作比賽根據(jù)其情況進(jìn)行打分。

（三）上機(jī)考試

我們對(duì)汽車的有些系統(tǒng)做了多媒體軟件，可以用來(lái)上課也可以用來(lái)考試。考試時(shí)考生輸入學(xué)號(hào)信息隨機(jī)選擇車型，模擬實(shí)踐裝配過(guò)程。在裝配過(guò)程中，根據(jù)準(zhǔn)配的需要學(xué)生使用軟件命令，輸入注意事項(xiàng)以及螺栓擰緊力矩?？荚嚱Y(jié)束后可在得分榜上查看得分情況。

結(jié)語(yǔ)：

根據(jù)以上的幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式不能夠局限在一種方法上，要根據(jù)課程來(lái)定制不同的教學(xué)方案，而如今的教學(xué)中，傳統(tǒng)老式教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，所以教學(xué)需要改善，方式得適當(dāng)?shù)淖儎?dòng)，例如多媒體與實(shí)際操作等等。對(duì)于汽車維修專業(yè)課程來(lái)講，老師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥無(wú)味的原理知識(shí)變得生動(dòng)有趣，從而讓我們的學(xué)生能力水平得到提高。