小學(xué)作文實(shí)施素質(zhì)教育的嘗試

□甘肅省渭源縣清源鎮(zhèn)蛟龍小學(xué) 汪世榮

一、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力

教師要根據(jù)小學(xué)生感知認(rèn)識(shí)是從具體到抽象，由感性到理性過(guò)渡的特點(diǎn)。首先用具體事物（例）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)感知，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，讓他們的作文活起來(lái)。因此，教師可以將生活融入作文教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)自己周?chē)氖挛镞M(jìn)行觀察，引發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的感悟能力，從而使學(xué)生創(chuàng)作出精彩的文章。

二、利用社會(huì)大課堂，進(jìn)行“宏觀”調(diào)控，開(kāi)展第二課堂

語(yǔ)文和其他學(xué)科相比更具有廣泛性，可以說(shuō)到處都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，教師要利用這一有利因素，正確及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)辟?gòu)V闊的作文空間。初學(xué)作文，往往感到“無(wú)事可寫(xiě)”“無(wú)話(huà)可說(shuō)”。教師就要盡可能多聯(lián)系實(shí)際生活指導(dǎo)課外寫(xiě)作訓(xùn)練。如根據(jù)當(dāng)前電視在家庭較普及這一實(shí)際情況，及時(shí)組織學(xué)生觀看具有教育意義的影視作品進(jìn)行口頭復(fù)述、評(píng)價(jià)，進(jìn)行限時(shí)回憶寫(xiě)作比賽等形式的訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、作文能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析、觀察、記憶、綜合等各方面的能力，使學(xué)生的作文綜合素質(zhì)迅速提高。

三、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力提高寫(xiě)作水平

常言道：“會(huì)說(shuō)就會(huì)做。”這就是強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)與作文的關(guān)系。但在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生往往說(shuō)話(huà)能力極低。敘述無(wú)條理，用詞不準(zhǔn)確，敘事不完整。這樣的學(xué)生往往作文能力很差。寫(xiě)出的作文往往是“三無(wú)”作文，既無(wú)中心，無(wú)條理，無(wú)主次之分。如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力呢？除常規(guī)教學(xué)中的口頭造句、口頭回答問(wèn)題外，讓學(xué)生多接觸有“形”的東西，認(rèn)真觀察，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

四、加強(qiáng)閱讀背誦，豐富小學(xué)生的詞匯

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是說(shuō)多讀、多背對(duì)提高作文水平有重要的作用。背什么內(nèi)容呢？除了背語(yǔ)文課本上要求背誦的篇、段外，還可以多背一些課外讀物中的佳句名言、精彩片段，在閱讀和背誦的過(guò)程中小學(xué)生可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還能夠積累一些寫(xiě)作的素材，所以，這種閱讀背誦模式有助于提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為學(xué)生推薦一些適合的課外讀物，促使學(xué)生能夠自主參與到課外閱讀當(dāng)中，豐富自己的知識(shí)面。除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教師還要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中遇到的好詞好句摘抄下來(lái)，這樣，習(xí)作時(shí)就會(huì)“順手牽羊”，達(dá)到用詞豐富的效果。

五、借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在教學(xué)中，教師常常通過(guò)灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生講解一些寫(xiě)作技巧，然后為學(xué)生布置寫(xiě)作題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)方式比較單一，教學(xué)的內(nèi)容枯燥無(wú)聊，課堂的氛圍比較沉悶，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去寫(xiě)作的興趣。在作文素質(zhì)教育中，需要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣進(jìn)行培養(yǎng)。多媒體技術(shù)能夠播放一些與寫(xiě)作內(nèi)容有關(guān)的視頻，圖片以及聲音，豐富了寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容，能夠增添課堂的趣味性。因此，教師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到寫(xiě)作教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生積極參與到寫(xiě)作當(dāng)中，而且，使用多媒體播放一些與寫(xiě)作題目有關(guān)的畫(huà)面和聲音，能夠讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的主體有一個(gè)直觀的認(rèn)知，激發(fā)出學(xué)生的寫(xiě)作靈感，降低了學(xué)生的寫(xiě)作難度。