學生在家庭小基地中感受快樂

常筱晨

（遼寧省盤錦市雙臺子區實驗小學，遼寧 盤錦 124000）

我們學校的家庭小基地是讓學生在自己家里安排一個角落，提倡多人合作建立一個家庭小基地，是四、五、六年級同學的第二課堂，是他們的勞動實踐基地，給同學們提供了一個很大的學習、勞動、鍛煉的空間，讓他們享受到了無限的快樂！

一、讓學生體驗探究，開闊視野

“我參與、我體驗、我快樂”，是我們學校創建家庭小基地的初衷，同學們在勞動實踐中發現了很多問題，并能思考問題，甚至想辦法解決問題，自己去找到問題的答案，親歷了一次次的探究過程，提高了學生的思考能力，判斷能力。

在整個勞動實踐過程中，同學們興致勃勃，樂此不疲，哪怕植物一點小小的變化，都會引發他們的好奇心，問個不停。

如，我們給開花的西紅柿進行蘸花時，學生就很想知道答案，輔導員老師總會牢牢抓住學生的問題，啟發學生思考，自己想辦法解決問題。他們通過上網，詢問校外輔導員自己去找到答案。我班科技組成員寫了：西紅柿開花為什么要“點紅”？“西紅柿開花為什么要點紅？是不是點得越多越好？一朵花要點幾次？點上這些紅紅的東西有什么作用？帶著這一連串的問題，我們請教了我們的輔導老師，輔導老師順勢給他們布置一個作業：上網查查。科技組成員在學校計算機室，迫不及待地打開電腦查了起來。原來西紅柿容易產生落果現象，為防止落果發生，生產上多用激素進行蘸花保果

通過種植西紅柿中遇到的問題，再想辦法去解決，學生不僅自己發現了問題，還自己想辦法解決了問題，這正是我們開設綜合實踐活動的真正目標。參與、體驗、探究，豐富了學生的生活，他們不僅學到了知識，掌握了技能，更重要的是他們對身邊的見聞、植物的觀察中，把自己融入角色，拓寬了實踐的視野，激勵他們更加熱愛生活，做生活的有心人，體驗到了成功的喜悅。

二、讓學生大膽想象、自由表達

陶行知先生的“生活即教育”給了我很大的啟發，離開了生活便沒有了作文。生活中的人和事都可以給學生很多的思考和啟迪。而這種知識經驗的形成往往比任何教學中的形成要深刻得多，影響也更為深遠。

家庭小基地，作為學生的第二課堂，我們把這段參與體驗的生活引進課堂，讓學生把活生生的生活體驗，勇于表達出來。他們寫小基地里植物的變化，自己的發現，自己的疑問，自己在體驗中所帶來的快樂與啟迪。也都收到了很好的效果。

如，在“種子發芽破土而出時”，三年級學生這樣寫道：“昨天剛發芽破土而出的刀豆，殼還沒有掉下來，但中間已冒出了嫩嫩的葉子，好像河蚌中間伸出的水草，同學們看了都高興地叫起來。我還發現一些玉米種子已經憋不住氣了，使勁地挺出地面來，它們終于伸出了自己的小腦袋，望著四周，并且還甜甜地喝著露珠呢。” 當小基地里的植物長成一片綠色時，她又這樣寫道：“到了小基地，首先映入我眼簾的是那一片翠綠——長出了頭的菜苗們。聽！茄子先生正用手掌打著大鼓，那悠揚悅耳的樂曲聲在我耳邊縈繞；瞧！空心菜小姐和玉米先生正跳著雙人舞，婀娜多姿；看！那樸素的向日葵小姐，她那柔嫩的身子在春風中搖曳。”多美的想象呀！多么富有生動形象的語言，把小基地里植物的蓬勃生機寫出來了。如果沒有參與，沒有體驗，是無論如何也寫不出來的。這個平時不愛寫作文、害怕寫作文的小女孩，喜歡上作文了，還說。這小基地真好，為她們的寫作提供了很多素材，現在她不怕寫作文了。

人們說，“一分耕耘，一份收獲”，勞動創造財富，勞動創造美麗，在勞動中體驗快樂！正是因為大家的付出，才有了真正的回報。參與小基地勞動，進一步對學生加強了勞動教育，激發同學們更加熱愛我們的班級；更加熱愛我們的學校。也讓同學們感受到勞動的辛苦，成功需要付出，成功需要勞動，勞動給他們帶來無限的樂趣。

三、讓學生展現個性，享受快樂

“三百六十行，行行出狀元”在家庭小基地中得到了很好的體驗，它為學生充分表現自我、發展個性提供了一個廣闊的空間。家庭小基地實踐活動在我校開展以來，受到了同學們的喜愛，學生們的智慧之花在自身體驗中盛開，思維之翼在合作氛圍中飛翔，探素之歌在研究實踐中吟唱。

如，五年級舉行的《家庭小超市開張了》的主題班會上，學生在小黑板上清清楚楚地寫著“今天出售：綠色環保蔬菜，茄子、黃瓜、四季豆，數量不多，請老師和同學們速來購買，走過路過千萬不要錯過”。超市里每個同學的臉上都洋溢著幸福的笑容，他們多開心啊！你聽，叫賣聲，討價還價聲此起彼伏。“黃瓜多少一斤？”“買一斤要一元錢，多買可以打八折”“能不能便宜一點？”“不了，已經最便宜了，菜市場都賣一元二角呢。再說這是我們無土栽培出來的黃瓜，沒施肥，沒噴農藥，既環保又安全。“好！那我買兩根。”“我買茄子！”“我買西紅柿！””一會兒工夫，超市里的蔬菜都買完了，遲到的人買不到，就向同學們預定，下次收成一定要給留著。通過這樣的活動，初步培養學生適應社會市場經濟的意識。

又如，小基地活動匯報課上，他們以小基地為題材，有的以快板的形式，有的用三句半形式，還有的以小組詩歌朗誦的形式向老師和同學們匯報了他們的體驗過程。這次主題實踐活動還在全校進行了匯報，展板。最有趣的是小小農藝師、小小廚師的評選，他們現場解說，現場用家庭小基地里種出的蔬菜烹調。真是豐富多彩，收獲不少。同學們深深地感到“我實踐，我體驗，我快樂！”

是實踐活動讓學生收獲，是實踐活動讓學生快樂，是實踐活動讓學生充分表現自我，給他們一個展現個性的舞臺，為他們發展提供了一個廣闊的空間。多給他們一點空間，他會帶給你一份驚喜；還給孩子更多的自由，他會創造無數的奇跡。開放孩子們的課堂，讓他們在家庭小基地這個第二課堂里積極參與探究體驗、大膽想象、展現自己的個性，讓他們在家庭小基地實踐活動中盡情地享受快樂！