建立校企合作機(jī)制，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

王偉

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100000）

黨的十九大報(bào)告提出，要躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列的目標(biāo)，鼓舞人心，催人奮進(jìn)，特別是要瞄準(zhǔn)世界科際前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究，引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，可見科技創(chuàng)新在科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略下，科技創(chuàng)新已成為企業(yè)提高生產(chǎn)力的戰(zhàn)略支點(diǎn)，然而在現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)高新成果轉(zhuǎn)化率僅為10%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家40%的水平。

校外實(shí)訓(xùn)基地是校企合作的重要陣地，是高職院校能否辦出特色的決定性因素之一。校企合作是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是企業(yè)獲取新的發(fā)展和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。通過十多年來(lái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)踐和探索我們認(rèn)識(shí)到，如何使校企合作能得到良好的運(yùn)行是非常關(guān)鍵的問題，迫切需要我們加以研究解決。校企合作人才培養(yǎng)模式運(yùn)行涉及學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三個(gè)層面的支持系統(tǒng)。目前存在學(xué)校吸引力不夠、企業(yè)積極性不高和政府調(diào)控力不強(qiáng)等問題，如何構(gòu)建以政策法規(guī)為支撐點(diǎn)建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的保障機(jī)制、以合作雙贏為結(jié)合點(diǎn)建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的動(dòng)力系統(tǒng)、以集團(tuán)化運(yùn)作為著力點(diǎn)建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的操作系統(tǒng)是校企合作得到保障的重要保證。

具體的問題如下：

一、科技成果轉(zhuǎn)化資金投入不足，投入方式有待創(chuàng)新

一般而言，科研階段，成果轉(zhuǎn)化中間階段與產(chǎn)業(yè)化階段的資金投入比大約在1：10：100左右，而我國(guó)現(xiàn)階段，由于優(yōu)化科技資源配置的改革在不斷深化中，其經(jīng)費(fèi)投入主要集中在科技成果研發(fā)階段，而對(duì)科技成果進(jìn)入市場(chǎng)的中間環(huán)節(jié)投入不足，缺乏相應(yīng)的機(jī)制創(chuàng)新和科技金融平臺(tái)的支撐，因此不能滿足科技成果轉(zhuǎn)化的需要。

二、科技成果轉(zhuǎn)化供需雙方難以對(duì)接，企業(yè)創(chuàng)新能力較弱

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校，科研院所與企業(yè)在技術(shù)研發(fā)與科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)割裂，企業(yè)自身科技成果沉淀較少，自主創(chuàng)新能力弱，尤其中小企業(yè)難以承接、吸納高校，科研院所的科技成果轉(zhuǎn)化和設(shè)備改造工作，此外，連接高校、科研院所與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的中間組織和平臺(tái)尚未發(fā)揮功能，科技成果轉(zhuǎn)化供需雙方難以對(duì)接。

三、科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)不順暢，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化困難

由于高校，科研院所與企業(yè)缺乏溝通，其科研成果僅限于研發(fā)階段，其對(duì)終端市場(chǎng)信號(hào)不敏感，即使研發(fā)成功了，也無(wú)法及時(shí)投入市場(chǎng)，甚至有時(shí)其科技成果的轉(zhuǎn)化落后于市場(chǎng)的變化，不能及時(shí)滿足市場(chǎng)需求。

針對(duì)以上科技成果轉(zhuǎn)化存在的問題，其科技成果轉(zhuǎn)化是涉及到多方面，多領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，其轉(zhuǎn)化過程不僅涉及政府，企業(yè)，大學(xué)，科研院所，金融機(jī)構(gòu)等多個(gè)創(chuàng)新主體及多個(gè)主體之間的協(xié)同運(yùn)作，同時(shí)涉及科研成果從研究開發(fā)，經(jīng)設(shè)計(jì)試制到工業(yè)性試驗(yàn)，并最終成為商品，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，因此需要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，需重點(diǎn)解決資金問題，創(chuàng)新環(huán)節(jié)中的薄弱環(huán)節(jié)，著力解決以下問題：

四、堅(jiān)持把促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化作為科技體制改革的重點(diǎn)，準(zhǔn)確定位政府職能

只有不斷創(chuàng)新，企業(yè)才能不斷進(jìn)步，國(guó)家才能日益強(qiáng)盛，政府應(yīng)注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮市場(chǎng)整合帶動(dòng)作用，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，以科技成果轉(zhuǎn)化為主線，進(jìn)一步加大前沿技術(shù)供給的支持力度，為企業(yè)增強(qiáng)創(chuàng)新力提供有力保障。

五、優(yōu)化科技資源配置，大幅度增加對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的支持力度

在科技計(jì)劃分配中，應(yīng)合理分配基礎(chǔ)研究，應(yīng)用性技術(shù)研究，科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面的資源，大幅增加對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的投入力度，運(yùn)用多種資金投入方式，如無(wú)償補(bǔ)助，貸款貼息，償還性資助等，引導(dǎo)和帶動(dòng)金融和其他社會(huì)資本，促進(jìn)企業(yè)和科研院所的利益機(jī)制轉(zhuǎn)變，提高科技成果的轉(zhuǎn)化和利用率。

六、建立企業(yè)與高校，科研院所長(zhǎng)效合作機(jī)制，利于科研成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化

由政府出面，使學(xué)校和企業(yè)及時(shí)對(duì)接，溝通，建立“產(chǎn)學(xué)研一體化”的合作機(jī)制，要將科研，成果轉(zhuǎn)化與教學(xué)放在同等重要的位置。這樣不僅有利于科研成果的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也避免出現(xiàn)高校和科研院所的研究成果落后于市場(chǎng)，不符合市場(chǎng)的需求，無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和生活當(dāng)中的尷尬境地。

有關(guān)專家表示，只有破除制約科技成果轉(zhuǎn)化的制度性障礙，才能打通科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的通道，進(jìn)一步為高校和科研機(jī)構(gòu)及其科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)添油加力。當(dāng)前，在明確高校創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益分配制度的同時(shí)，還需要在高校建立負(fù)責(zé)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的專業(yè)化機(jī)構(gòu)或者委托獨(dú)立的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)機(jī)構(gòu)開展科技成果轉(zhuǎn)化，通過培訓(xùn)、市場(chǎng)聘任等多種方式建立成果轉(zhuǎn)化職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍，進(jìn)一步鼓勵(lì)科研人員面向企業(yè)開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)等橫向合作，與企業(yè)聯(lián)合實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化。

總之，在國(guó)家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新促進(jìn)科技發(fā)展的大政方針下，只有建立一個(gè)良好的創(chuàng)新科技成果平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)良好的科研環(huán)境，提高高校創(chuàng)新成果產(chǎn)生效率，建立良好的校企合作機(jī)制，才能有效的促進(jìn)高校的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)我國(guó)的科技發(fā)展，引領(lǐng)全世界科技領(lǐng)域，成為科技強(qiáng)國(guó)。