陽光教學理念下高效體育教學體系的優(yōu)化革新研究

孫榮江

（東北師范大學人文學院，吉林 長春 130117）

引言

隨著時代的迅速發(fā)展與進步，教育領(lǐng)域也獲得了快速發(fā)展。目前，許多大學生并沒形成優(yōu)良的鍛煉習慣，致使其體質(zhì)與心理素質(zhì)普遍不高，不但影響了其成長，同時也對其今后的就業(yè)與發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。雖說許多高等學校都已經(jīng)意識到體育教育方式革新的重要性，不過，體育教育和陽光體育之間依舊存著不小的差距，高等學校體育教育方式必須進行相關(guān)的優(yōu)化與革新。

一、實施陽光體育的背景剖析

目前，學生的心理與身體素質(zhì)相關(guān)問題獲得了社會各界的普遍關(guān)注，陽光體育已經(jīng)發(fā)展成一種世界性的運動，而高等學校原有的體育教育方式已不能滿足發(fā)展陽光體育運動的需要，高等學校需要持續(xù)革新體育教育方式，以符合當下陽光體育運動的相關(guān)要求。在陽光體育理念下，高等學校需要確定體育教育的目標，健全其教學系統(tǒng)，增加其教學方法，激勵大學生主動加入陽光體育運動當中，使體育教育更加豐富多彩，在學習中充分體現(xiàn)大學生的主體性。高等學校還需要秉承“以人為本”的體育教育等相關(guān)理念，學生在學習過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師能夠發(fā)揮一些指導(dǎo)作用，關(guān)注學生情緒的變化，為學生構(gòu)建優(yōu)良的學習與鍛煉環(huán)境，引起其學習興趣。

二、目前高等學校體育教學方式中出現(xiàn)的問題剖析

（一）沒有足夠的目標意識

目前，許多高等學校目標意識相對薄弱。在新時代下，高等學校大學生不但需要學會專業(yè)的知識與技能，還必須擁有優(yōu)良的身體以及心理素養(yǎng)才可以更好地適應(yīng)當前社會迅速發(fā)展的需要。高等學校也需要充分意識到提高學生身體素質(zhì)的重要性，提高對學生體質(zhì)培養(yǎng)的認識。

（二）高等學校缺少體育設(shè)施

目前，許多高等學校都沒有真正意識到體育教育學的重要作用，為了降低相關(guān)教育成本費用，許多高等學校降低了購置體育教育相關(guān)設(shè)施的投資，然而，教育設(shè)施是高等學校進行體育教育學的先決條件，同時也是體育運動順利實行的必要物質(zhì)保證。不過，許多高等學校缺少專門的體育教育設(shè)施，其教學場地占地面積很小，不能達到體育學習與鍛煉的要求。另外，在陽光體育理念之下，需要體育老師的有更高專業(yè)水準與綜合素養(yǎng)。不過就目前而言，大多數(shù)學校，體育老師平均年齡偏高，其教學方法與專業(yè)水平普遍不高，并且接受新事物的能力較差，很難將體育教育質(zhì)量提升上來。

（三）體育教學模式相對落后

在原有體育教育方式之下，體育老師過分關(guān)注的對于體育基礎(chǔ)知識的教授與講解，反而忽視了實際體育技能的教育的重要性，不利于學生優(yōu)良體育運動習慣的養(yǎng)成，不但不能滿足大學生相關(guān)學習需要，還可能會妨礙其健康發(fā)展。另外，許多高等學校體育老師依舊應(yīng)用陳舊的教學方法，教學方法相對單一，并且體育老師沒有把課堂教學內(nèi)容與課外體育活動融合起來，致使許多學生沒有意識到體育鍛煉的必要性。而在原有教學方式下，教師起主導(dǎo)作用，學生學習是被動的，不能體現(xiàn)學生的主體性，不利于學生掌握真正的體育技能。

三、在陽光體育理念下高校體育教學模式革新系統(tǒng)建立相關(guān)對策

（一）改變體育教學觀念

思想決定行為，教學觀念的落后必須會影響到體育教育效果以及體育教育事業(yè)的發(fā)展。因此，要想在陽光體育教育理念下，建設(shè)一套系統(tǒng)的體育教育新模式，必須先要改變過去陳舊的教學觀念，使相關(guān)教育人員充分意識到體育教育的必要性與重要性，秉承“一切以學生為本”的教育理念，關(guān)注學生情緒的改變，提高其學習興趣，有利于其健康成長。

（二）提高體育教學內(nèi)容的豐富性

在陽光體育理念下，高等學校需要意識到體育教育資源開拓的必要性，使其教學內(nèi)容更加多樣化，健全其教學系統(tǒng)。我國幅員遼闊，各地文化形式有很大差異，高等學校需要大力開發(fā)與利用本地文化資源，在原有體育運動條件下實行革新，使學生意識到體育活動的重要性。另外，高等學校體育老師還能夠綜合現(xiàn)實狀況，在體育教育過程中融入目前比較流行的體育休閑活動，提高其學習興趣。

（三）加強課外運動的開展

在陽光體育理念下，高等學校需要將體育課堂內(nèi)教學與學生課堂之外的運動相互融合起來，高等學校能夠按期舉行校內(nèi)體育賽事，例如：籃球與足球比賽等等，如此不但能夠增強學生課余生活的豐富性，還能夠讓其加入到體育鍛煉中來。體育老師需要在其課外體育活動當中發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進師生間的交流與互動，同時需要做好相關(guān)保障措施，防止其在體育活動中出現(xiàn)傷害。

（四）提高體育教師培訓力度

在陽光體育理念之下，高等學校教師的專業(yè)水準與綜合素養(yǎng)對于體育教育方式革新成果有巨大的影響作用。所以，高等學校需要意識到提高體育老師培訓力度的重要性，通過學校投資按期安排體育老師到外面去參加相關(guān)專業(yè)性培訓，提升其知識儲備，累積教育經(jīng)驗，提升本身對新興事物的接受能力。另外，還需要建立健全的激勵制度，提升教師的工作積極性。

結(jié)語

陽光體育理念，可以讓體育教育與學生學習更加接近大自然，讓其充分感受到體育運動帶來的好處與快樂，可以提高其對體育運動的興趣度，幫助學生養(yǎng)成熱愛運動的優(yōu)良習慣。總之，我們需要積極擁抱新時代的變化，不斷優(yōu)化體育教育體育改革與優(yōu)化，提升其教學效果。