新時期以來西南地區校園文學研究
——以重慶地區高校為例

李杰 文凡 湯蕾

（長江師范學院 文學院，重慶 涪陵 400100）

一、新時期的校園文學

（一）新時期校園文學的內涵界定

從狹義上來講，校園文學是指在校大學生和教師所創作的文學作品。從廣義上來講，校園文學是指一切涉及校園的文學作品。本文所講的校園文學是新時期以來的校園文學，主要是以重慶地區的高校為例。新時期的校園文學主要是指“文革后的文學稱為新時期文學。”1“校園”則是限定了文學的寫作和受眾的主體和范圍，也進一步限定了文學所涉及的內容。校園文學在當下眾多文學潮流之中，是一種獨特的文學樣式，有區別于其他文學的地方。

（二）西南地區新世紀以來的校園文學概況

新時期里西南地區校園文學的創作體裁主要有詩歌、報告文學、散文；這個時期的創作體裁主要以詩歌為主，兼之報告文學和散文。新時期以來，西南地區校園文學在蓬勃發展，出現了眾多的文學社團和作家，對于中國當代文學的發展有著不可忽視的作用。重慶地區高校里面的文學社團在這一時期迅速壯大，但是具有代表性的還是西南大學的桃園文學社，重慶大學的北辰文學社，長江師范學院的采石文學社。在這期間也出現過不少的詩人和優秀的作品。

二、西南地區校園文學的特征分析

（一）西南地區校園文學的地域特征

西南地區校園文學還呈現出少數民族特色的作品。西南地區，如云南，重慶等地，有著相當大一部分的少數民族。少數民族同學通過自己的創作，可以使得人們可以深刻地認識到多民族文化的作用和特色。如陳小燕的《失根》：“……家鄉已不再是我心中所熟悉的樣子，它變得那么陌生，那么凄涼，那么令人心痛、心疼。”2作者借此寫一些當地的風情，但也寫出了對于家鄉的一種滄桑變化的悲嘆，對于一種正在喪失的一種“根”的情懷。

而且西南地區多山地和平原，許多的作品中也顯示出了對于大山大河的描寫。比如秦慶梅的《山里的娃》寫到：“……我只是個山里的娃/可是我還是向山外吶喊/哪怕/我只是個——山里的娃。”3作者以大山為全文本的基礎，寫出了大山里的擁有夢想的孩子想要走出大山，去看看外面的世界。也有的作品是煥發以中國對于中國美好河山的贊美與歌頌之情，并且還描寫出了在大山、平原里面人民的生活和風俗民情，讓人可以更好地了解到當地的特色文化與風俗。

（二）西南地區校園文學的時代特色

新時期以來出現過不少的詩人和優秀作品。如長江師范學院采石文學社的冉冉《從秋天到冬天》、楊愛平《螢火》回憶外祖母講的有關螢火的故事傳遞了“美，在不倦的追求中；追求必然會得到美。而勤奮，總是把美與追求緊緊聯系在一起。”道出了人世間人們對于美的追尋的意義。從某種程度上來講，他們的創作有利于西南地區校園文學的豐富和發展，促進了新時期文學的發展。

新時期以來出版界、文藝界對校園文學的熱情空前高漲。隨著市場的介入，新世紀西南地區校園文學作家獲得了更加便捷的發展渠道。然而新世紀以來西南地區校園文學的創作又不免讓人擔憂，能夠堅持純文學道路創作的人越來越少，大家都趨向于追求通俗文學給人帶來的一時快感。因此，校園文學作家也面臨著重振文學的責任。

（三）西南地區校園文學的藝術特征

西南地區校園文學刊物多以學生作品為主，描寫校園生活，抒發青春時期的情感，對親情、友情或是愛情以及人生生命的理解，主要以學生時代的經歷為基礎，帶有學生獨特的敘事抒情風格和個性化語言。新時期，西南地區校園文學林立，表現出了一些共同特點：

首先，在思想藝術上，他們置于大學生活環境中，一方面表現個人復雜的思想感情，表現出個人化傾向，側重于自我內心的情感表達，各具藝術個性，另一方面描寫校園景色或是游歷的旖旎風光。如《車過故鄉》：“青山離去的倒影，是我/多次放開的風箏/坐在車端，我收起軌道線/飄揚的城市落在手里/卻放走了故鄉和我/一起做好的炊煙”4這首帶有濃烈的鄉愁情懷，青春敏感的情懷，將離開故鄉的苦悶之情通過想象與陌生化傾瀉出來。散文大多描寫自然景色以及家鄉的人、事、物，以《幽谷之行》《旅紀》《再回杭州》《行走——編織夢的北緯東經》為代表，主題以旅行為主，多細膩地描寫旅游之地的美景，沿途的感悟或是心靈得到景色的凈化，富有詩意。小說以校園青春生活或是鄉土生活為描寫對象，以人物的命運遭遇為中心，表達大學生對人生、生活、人性的看法。

其次，在藝術上，西南地區校園文學注重意象的營構，使用通感、象征等手法拓展了作品的內涵。比如《車過故鄉》等詩歌中都出現“車站”“故鄉”“火車”等意象，這類思鄉懷人的意象增加了瞬間感受的主體情緒表達。各種文體藝術風格多樣。

三、西南地區校園文學的成就與挑戰

隨著中國社會的轉型和市場經濟的發展，新世紀以來中國文學進入多元化發展，當下中國文學狀況正在發生結構性的變化，出現了兒童文學、網絡文學、青春文學、打工文學等類型的文學。在校園文學的發展之中，培養了大批的青年作家。有一些青年作家的作品還引人矚目，校園文學的發展也為中國當代文壇注入了新的活力。

但是當代文學與消費文化交錯，文學與社會交織，文學被商業氣息浸染，導致現代的文學處境十分困難。在網絡發展的大背景下，文學也存在著碎片化、邊緣化、電視化、娛樂化的遭遇，導致現代校園文學的發展受到局限，現代人關注校園文學的熱情在不斷下降，真正熱愛文學的人在不斷減少。所以，校園文學還多多地需要人們關注和投入，守衛學生的一片“凈土”和“樂園”！